高中英语教学中,外国小说的阅读教学是一个重要的组成部分.为了提高学生的阅读能力和英语语言能力,教师需要采用有效的教学策略.高中英语外国小说阅读教学是培养学生的语言表达能力和文学素养的重要环节,提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平,促进他们对外国文学作品的深入理解和欣赏.
在高校商务英语教学期间,会通过信息化来推动教学模式的改变,利用移动平台开展在线教育,拓展教育内容多样性,激发学生自主学习.高校课程内容繁多,学校教学资源与师资力量有限,传统教学模式不利于教学资源的循环利用,并且受到传统理论教学的影响,学生的英语实践水平较低.但是采取SPOC+移动教学平台的模式,能够让学生根据自己的兴趣喜好来选择相应的课程,教学资源也得到了有效保障.
在高中英语教学中,学科素养培养是非常重要的教学环节,主要目的是促进学生读后续写能力提高.读后续写主要是学生在阅读完成之后进行写作,阅读是一种语言输入,重点是对原文内容的理解,对学生阅读理解能力和逻辑思维形成有着较大帮助.写作是语言输出,重点是对语言的具体表达和情节的合理性和逻辑性,主要是考验学生想象力和扩展表达力.这种方式可以充分将学生思维方式和语言习惯以及表达能力进行结合,从而提高学生学习效率,并实现以英语学科素养的培养目标.
从林语堂的个人经历与《京华烟云》的文化特色出发,结合劳伦斯·韦努蒂提出的归化、异化概念,分析《京华烟云》中文化负载词的翻译技巧.认为在翻译时采用归化、异化策略,不仅能将中国传统文化呈现给西方读者,还能较好地凸显"中国形象".
大学英语教学中"讲好中国故事"是一项立足中国国情、面向未来的外语教育系统工程,是高等外语教育贯彻全员全过程全方位育人、实践课程思政的关键举措,探索在大学英语教学中如何"讲好中国故事"具有意义重大.本文以广东白云学院为例,针对当前大学英语教材中中国故事呈现不足、师生"讲好中国故事"的能动性有待提升等问题,尝试基于产出导向法教学理念,探索一套符合学情的大学英语课程"讲好中国故事"的实践路径,以期为一线教师培养学生用英语传播中国声音提供些许启发.
语言知识的学习往往离不开阅读以及写作,当然小学英语这一学科的学习也是这样,但部分教师所采取的课堂教学方式仅注重引导学生展开基础知识的训练,不利于学生的长远发展.鉴于此,这便需要教师及时完成教学观念的转变,通过将阅读教学与写作教学进行充分的结合完成课堂教学方法的创新,将激发学生阅读及写作的兴趣,促进其学习能力及综合素养得到有效提升.本文从当前小学英语读写结合教学的现状以及读写结合教学实施的有效途径这两个方面入手进行研究.
通过积极采用语言学视角对大学生进行全面教育,有助于提升学生的综合素质.在大学生群体中,英语课程的重难点知识一直是一个挑战.随着媒体时代的到来,大学英语教育教学工作面临着许多挑战和机遇.大学英语教师应该紧紧抓住机遇,积极应对挑战,持续优化英语语言教育模式,创新教学方法,激发学生的学习积极性,提高学习效率.因此,本文首先分析了新媒体对大学英语语言教育的影响,其次分析了大学英语语言教育存在问题,并提出了新媒体下大学英语语言教育模式优化途径.
时代的不断发展促使大家越来越关注教育,伴随着科技时代的来临,国内的教育模式也正在不断的更新和进步,但是目前的作业设计只关注了基础知识的巩固层面,其理念未能与时俱进.为充分发挥作业的价值效用,教师应建立以核心素养为导向的,更综和更平衡的作业设计.本次研究,笔者将以英语与劳动相结合设计作业为例,思考创建以英语学科知识为主,以劳动实践为载体的英语作业设计模版,从而为更多的教师提供关于英语学科和劳动教育相结合的跨学科作业设计思路.
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调中小学英语教师应明确课程育人理念,理顺课程内容要素,践行英语学习活动观,引导学生以自主、合作、探究的方式参与学习;发展学生英语核心素养,成为有理想、有本领、有担当的时代新人.基于新课标,本文阐述了英语学习活动观的内涵、重要性及对初中英语阅读教学的意义,以人教版初中英语九年级Unit 3 Section B 2a-2b的教学为例,阐述如何在初中英语阅读教学实践中运用英语学习活动观设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类等不同层次的教学活动,深度挖掘文本的文化内涵和育
在高中阶段,英语作为一门重点学科,教师需要重视学生听、说、读、写能力的提升,理解四者相辅相成存在的意义,并根据实际的教学方法制定不同的教学内容,以达到学生英语综合能力的提升.在此背景下,教师应当发挥出读写结合的教学优势,积极地为学生构建充满体验感的英语课堂.让学生在阅读的过程学会表达,不断强化自身的写作能力,从而服务学生的日后发展,强化学生的语言构建水平.基于此,本文有以下几点浅薄的思考.
英汉平行语料库以源语与目的语对齐为特点,极大地方便了英汉双语学习者和教授者们的相关研究与应用.本文介绍了大学生创新创业训练项目背景下,汉绣英汉平行语料库建设项目的语料来源、建设步骤以及使用的软件及工具,详细说明了该语料库在翻译教学实践、软件应用与开发、促进外语学习、传播中国文化等方面的应用价值.
美学是哲学的重要分支之一,带有一定自然属性,同时也客观存在于人们的现实生活中.英语文学作品的美学价值既受历史传承因素的影响,也受其作者思想与性格的影响,主要体现为情感表达、语言特征、角色塑造与故事结构四个层面,其又共同塑造了文学作品的意境之美.对英语文学作品进行翻译不仅要达到转换语义、交流信息的目的,更重要的是要传达文学作品的美学意境,彰显其独具地域、时代特征的艺术特色,要达到这一目的,在翻译过程中译者必须忠于原著,将直译与意译有机结合,尊重中西方差异,尽最大可能保留文学作品中的时代特征,在了解作品作者、
现阶段,随着我国教育水平不断提高,绘本教学已经成为常用的教学方法,英语绘本也是英语教学常用的辅助材料.在英语核心素养的教学要求之下,教学品质的重要性不言而喻,英语绘本色彩鲜明,图文并茂,贴近学生的现实生活,并且具有深刻而广泛的内涵,能够让学生在学习英语的时候具有广泛的思考空间和明确的思维路径.因此,本文重点研究巧用小学英语绘本培养学生思维品质,旨在提升小学生英语核心素养,促进小学生全面发展.
本文通过节选关于时尚行业的英文报道,以目的论视角,采取直译和意译的翻译方法,探讨并分析合适的翻译技巧和策略.结合实际产生的翻译效果,总结出一些时尚行业常用的翻译经验和翻译策略以及方法技巧.
长期以来,规范一直是翻译研究中的核心问题.本文从布迪厄社会学视角出发,结合图里的翻译规范理论,以政府记者会的汉英口译为研究对象,探讨记者会口译的各种规范及其互动关系.结果显示:记者会口译中译员行为受到不同规范之间相互竞争的影响.在口译过程中,机构译员通常优先遵循忠实、准确的规范,其次要忠于发言人、站稳立场,再兼顾礼貌规范进行主观能动性的发挥.上述发现对机构口译评价标准的制定和机构译员的口译实践均有显著的参考价值.
大学英语教学作为高等教育的重要组成部分,除了知识传递、能力培养,也承担着"种好责任田"的职责,因此深入推进课程思政建设,落实立德树人的根本任务是当前大学英语教学改革的方向.针对当前大学英语课程思政的教学困境,从教学目标、教学内容、教学方法和手段以及教学资源等方面探索课程思政的有效融入路径,对创新大学英语教学具有重大的意义.
与航空原理手册或专业术语手册不同,纪录片可以是音频和画面的形式,更为直观地展示飞机飞行原理.英文纪录片对航空翻译学习者来说同样是很好的学习材料,通过研究英文纪录片涉及的飞行原理与术语,将极大地便于之后学习者更好地利用纪录片学习航空知识与翻译.本文主要选取了《苏联之翼》(Wings of Russia)、《天才之争竞逐长空》(American Genius Wright VS Curtiss)、《空中城市》(City In The Sky)等英文纪录片进行研究,研究内容主要以航空绪论、与飞机飞行原理两方面展
近年来,大学英语语言教学活动的开展不再局限于帮助学生提升英语学科的认知,还促进了中外人文交流活动的开展.为此,大学英语教育中,教师需在新课标的指引下积极开展英语文化交际意识与能力培养方法的探索工作,并构建完善的教育培训机制,从而全面实现大学英语教育目标,为英语文化的提升提供充分保障.现阶段,大学英语语言教学更注重对学生语言相关知识的技能培养,却忽视了英语文化知识培养的重要性,在现代化教学模式中,新课改要求将文化渗透作为一项课程的主要目标,旨在强调学生在学习英语的过程中,深度了解国家文化与社会行为规范,提高
核心素养的培养可以渗透于各个环节中,帮助学生在强化知识的认知的同时得到全方面的成长与发展.因为写作教学为英语教学的重要组成部分,其涉及到诸多内容,可以对学生的核心素养的培养造成直接影响,所以教师需要基于实际情况进行深层次的研究及探索,本文从问题、策略两个方面入手进行研究.
泛在学习视域下大学英语培育学生核心素养教学模式是基于泛在学习以及核心素养理论的新型教学模式.此模式有助于有效优化课程设置、教学资源;能够充分激发学生自主学习能力,缩小学校、地区间差异;同时突出核心素养的培养,体现育人功能.
