[目的/意义]在信息高速发展的互联时代,各式各样的涉及广泛公众利益的舆情危机事件时有发生,遏制舆情危机事件中散播的网络谣言,有利于减少公众的消极情绪,保障政府的公信力,避免不必要的社会恐慌.[方法/过程]利用社会网络分析法对典型的舆情危机事件进行实证研究,建构舆情危机事件的整体传播模型;通过密度分析和模块化分析挖掘事件的关键传播节点,探讨对谣言传播的影响和作用.[结果/结论]舆情危机事件中的关键传播节点,对于谣言的散播产生着重要影响.通过对关键传播节点的控制能够有效遏制谣言的扩散,有利于正向引导舆情,维护网络空间安全.
[目的/意义]随着护网行动在全国展开,企业Intranet网络中暴露出来的安全问题日渐增多,需要一种新的网络安全方案来解决问题. [方法/过程]通过对神经网络预测算法的改进,运用Logstash进行数据分析,采用Flask框架对数据进行处理,以及ElasticSearch和MongoDB数据仓库进行存储. [结果/结论]实现企业网络安全可发现、可预警、可追溯和可视化呈现,安全设备可联动的企业网络安全态势感知系统,可以有效地提升企业网络安全管理水平,降低网络安全风险.
[目的/意义]传统的网络安全应对策略已无法满足新的网络空间安全需求,亟需结合人工智能、大数据等先进技术手段对网络全流量进行监控、分析和防护,才能最大化地保证网络空间安全. [方法/过程]基于先进的数据智能技术,规划和设计了融合数据采集、大数据处理与存储、人工智能、内容安全、网络安全等数据智能技术构建的网络安全大数据系统技术框架,并将相关技术应用在多网络空间安全场景. [结果/结论]通过相关技术能力建设,实现网络内容监管、网络犯罪预防、关键基础设施防护和安全合规审计等复杂网络安全场景的有效应对.
[目的/意义]网络信息安全与国家安全密切相关,若想不断提升网络安全性能,就需要更多的高层次人才,所以高等院校在教育工作中应注重培养网络安全人才. [方法/过程]国内很多高校先后开设了网络安全课程,并创建了网络安全课程实验教学平台.平台主要是基于网络安全课程展开设计与开发,能够对与网络安全课程有关的实验教学信息进行实时发布,实现实验教学资源的共享机制. [结果/结论]基于系统需求,对高等院校网络安全课程教学现状展开分析,设计网络安全课程实验教学平台,以期能够促进高校网络安全课程教学改革.
[目的/意义]针对高校图书馆信息系统面临的安全风险,提出可行的安全防护体系,从而实现信息系统全方位的安全防护. [方法/过程]以高校图书馆信息系统安全为切入点,依据等级保护的要求,从物理安全、网络安全、主机安全、数据安全、安全管理5个维度提出有效的安全防护策略. [结果/结论]为高校图书馆构建网络安全防护体系提供参考依据,从而有效地提升网络安全保障水平.
