"跨学科写作"任务群的主题探寻与实践探索 吴永,陶会,徐俊,梁春红,俞程,史学来,皇甫静静,程晋燕, 汪林,李潇洒,李洁, 李莹莹,汪晨,汪云洁,时燕,陆文,辛雅,张良花, 张静静,姚彩霞语文教学通讯（初中版）（2023）被引用0|浏览21摘要话题一:"跨学科写作"的实践意义和教学空间 徐俊(南京市上元小学):《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中,"跨学科学习"成为六大语文学习任务群之一,而"跨学科写作"则是跨学科学习的重要组成部分."跨学科写作"这一概念早在20世纪70年代就已经提出,它将传统写作教学与具体学科加以结合,有效解决了许多专业化写作存在的问题."跨学科写作"是符合学生习作规律的,它着眼于运用多学科知识来解决写作的问题,背后不乏教育教学理论的支撑,如多元智能提供其可能性,建构主义论证了其必要性.因为当下写作的功能早已超出了古人所称道的"立言",进而走向诸如"交际"等实用目的,因此"口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编"的写作方法,自然会遭到遗弃.更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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