Under the background of high-quality development of public cultural services, this paper discusses the hierarchical service model of the theme branch of the public library, aiming at highlighting the characteristics, advantages and values of the theme branch library, and enhancing the standardization, theme and quality of its services.Based on the 4-tier service system of the theme branch of the public library, namely user layer, organization layer, space layer and activity layer, this paper explains 4 types of service modes including differentiated service mode oriented by user demand, integrated service mode dominated by organization subject, situational service mode of spatial integration of resources and brand service mode supported by special activities.Also, some optimization strategies of service modes are put forward, such as highlighting demand differences of intelligent service, deepening multiple coordination of integrated service, building the service integration of the space scene, and strengthening the brand effect of characteristic service.

在新时代"以人民为中心"的发展观下,公共文化服务获得感成为保障人民群众基本文化权益的重要观测维度.从逻辑起点来看,提升公共文化服务获得感旨在关怀公众的公共文化服务需求、优化公共文化服务供给效能和服务于国家的文化强国发展格局.从形成机理来看,公共文化服务多级需求与多元供给是公共文化服务获得感的形成基础,历经"知情—利用—参与—比较"的建构过程.基于此,公共文化服务获得感的价值追求可分解为:以"以文化人"思想为价值引领,以切实保障公众文化权益为价值尺度,以树立公众文化自信为价值取向,以共营公众美好文化生活为价值目标.

探讨图书馆新型公共文化空间建设的创新经验,有利于图书馆有步骤、有层次和有重点地参与现代公共文化服务体系构建.通过采用文献回溯与元分析的方法,文章提炼了图书馆推进新型公共文化空间治理实践行动进展,即扩大空间服务范围、突出特色空间模式、增进空间规范升级、拓展空间内容体系.新型公共文化空间建设趋向城乡一体、普惠均等、全民覆盖,也面临着诸如政策供给不足、存在基层服务盲区、服务内容供给不足、评估制度体系失范等现实挑战.未来图书馆新型公共文化空间建设应当通过加快填补基层漏洞、推动空间提升改造、优化业态融合、引导社会参与等措施,不断开创新型公共文化空间建设新局面,为促进公共文化服务体系的高质量发展贡献行业价值.

我国图书馆学的课程建设面临改革的机遇与挑战,《图书馆与信息学专业教育方案指南(2021年草案)》是国际图联长期以来制定教育指南的最新成果,为各国图书馆与信息学专业教育课程提供了统一的标准与框架.该指南以基础知识领域整合了图书馆与信息学的核心知识与技能,可以用来推动我国的图书馆学课程改革.在结合我国情境适用基础知识领域框架时,应坚持守正拓新、合作共赢、和而不同的理念.

图书馆学学科形象不仅依靠学界的自我塑造,而且需要社会的普遍认同.通过梳理《人民日报》等38家主流媒体自2000年至2020年关于图书馆学的报道,基于质性文本研究方法,构建了图书馆学学科形象表现维度体系.主流媒体语境中图书馆学学科形象由直观印象、学科体系、学术建制、专业教育、社会实践、学人影响等六大维度组成,展现了图书馆学学科发展的成就与不足.图书馆学界需要继续主动发声、突显学科价值、注意话语转化,推动图书馆学学科形象的持续改良,促进图书馆学学科建设的创新发展.图2.表3.参考文献85.

构建基于用户画像与资源画像联动的精准知识服务体系,从而有效提升高校图书馆知识资源服务效能,切实满足用户个性化的知识需求.通过剖析用户画像与资源画像的创建流程,明确"画像对接→服务传送→服务反馈→画像修正→画像对接"循环式的画像迭代与精准知识服务实现机制.利用画像拓展、画像聚类、画像演绎、画像追踪,高校图书馆能够更好地关切到用户全方位的知识需求,促进全共享知识社区的构建,实现全内容知识产品的生成,并达成全过程知识服务的优化.

图书馆学本科课程体系形成了核心课程聚焦信息与图书馆以及选修课程多元延伸与拓展的范式特征,但其存在轻视实践与能力的问题,亟待进一步变革与创新.新时代课程体系建设应面向国家发展战略、继承文献研究成果、立足公共文化事业、统合数据管理热点以满足确立金课原则、巩固课程基础、扩展课程广度、拓新课程前沿的基本需求,并遵循核心知识与特色研究的结合、专业课程与通识教育的配合、理论教学与实践训练的聚合、技术方法与人文理念的融合、传承赓续与创新发展的协合、服务精神与智慧贡献的凝合的重构原则.

图书馆联盟有效运行需要协调各成员馆的利益关系,正确处理"囚徒困境""智猪博弈""斗鸡博弈"等博弈问题.只有切实达成各成员馆的利益平衡,才能实现联盟整体利益的最大化.基于各成员馆的利益博弈与多赢机制,提出了实现联盟有效运行的基本策略.

在社会转型背景下,高校图书馆既面临着转型困境,也迎来了创新机遇.高校图书馆服务需要顺应从单一结构到多元协同、从被动供给到主动参与、从文献单元到知识数据、从实体场馆到全域空间的转型趋势,通过激活内生动力、明确核心需求、优化保障机制、推进协同发展等途径实现创新发展.

图书馆知识转移生态化的基本目标是协调知识动态平衡、缩短知识获取路径、强化知识共享功能以及提升知识增值效益,其生态化实现应以"SECI"模型为标杆,贯穿知识互动、知识外化、知识组织、知识应用全过程.为了促进知识转移生态化,图书馆应改善知识环境以开发隐性知识价值、建立线上线下知识社群以促进知识主体交流、拓宽知识功能生态位以推进知识业务协同、打通知识价值链以驱动知识应用创新.

2015—2020年,"双一流"建设在专业教育、学术研究、学科交流、社会服务等方面给图书馆学学科建设带来了新的挑战与契机.教育体系、师资队伍、教学资源、学科基地的完善促使图书馆学专业教育渐趋完备.学术共同体、学术领域、学术规范、学术产出的繁荣保障着图书馆学学术研究的持续发展.学科内国际对话、学科群交流整合、跨学科交叉融合等加强了图书馆学学科交流的密切程度.引领事业发展方向、开展多元社会培训、提供智库决策支持等体现出图书馆学社会服务的不断深化.

公共图书馆的资源整合需求、服务提升需求、空间优化需求以及用户期待需求是政府购买公共图书馆服务的赋能主体,而商业营利思维的侵蚀、政府公共责任的阙如、社会力量的无序参与及公众的边缘化参与等因素会制约其赋能效果.借助互联网平台推行资源利用、结合总分馆体系助力服务改善、坚持公益性导向驱动空间改造以及提高读者参与度维持用户期待,有利于增强政府购买公共图书馆服务的需求赋能.

图书馆知识服务是知识生态系统极其重要的组成部分,其转型升级直接影响到国家的知识创新战略.行业环境、技术进步、资源变化与创新需求迫切要求图书馆加快服务转型,构建重视动态服务、系统服务、人本服务和流程服务的生态体系.图书馆应当切实担负知识生态服务的功能与使命,诸如推动业态融合探索全域服务、注重知识集成提供专项服务、依托空间再造重塑空间服务、开展多元活动深化实体服务、完善知识网络助推智慧服务.

图书情报硕士专业学位(MLIS)研究生需要具备扎实的专业知识素养、职业实践技能、社会协同能力和创新创业才能,其核心能力的缺失会造成人才竞争优势降低、学科声望提升受阻、图情事业发展驱动不足,以及图情教育缺乏支持等不良后果.文章提出通过采取优化培养方案、深化课程改革、加强实践教育、开展协作办学等措施,提升MLIS获得者的核心能力,进而克服跨专业报考教育劣势、功利目的严重、培养方案同质、师资水平失衡等制约MLIS人才培养的不利因素.

政府购买公共图书馆服务已成为创新发展公共文化服务的新方法,探讨其理论渊源以及发展现状有助于推进政府购买的可持续发展.政府购买公共图书馆服务的理论与实践蓬勃兴起,形成了需求驱动、理论支撑、保障系统、供给优化相互促进的四维体系.继续刺激购买需求、不断创新理论研究、逐步加强政策支持和提升优化供给方式,是推进政府购买公共图书馆服务的现实途径.

高校图书馆服务供给侧改革需要遵循供需平衡、管理创新与智慧服务的内在要求,以及发挥创新用户服务、提升办馆效益、完善管理机制与优化业务流程的基本效用.因此,高校图书馆应当通过确立顶层设计的战略布局、“前端控制”的资源体系、嵌入服务的人才优势、依托技术的用户体验来进行供给侧改革.

[Purpose/Significance] This article aims to introduce the innovative practice of University of Sussex Library to support think-tank construction for Institute of Development Studies (IDS) and Science Policy Research Unit (SPRU), and to provide suggestions for Chinese university libraries to serve the construction of university-affiliated think tanks, based on the analysis of the inadequacy of the supporting role of Chinese university libraries. [Method/Process] By using website survey method and literature review method, this study summarizes the characteristics of think-tanks of the two university libraries in terms of information resource supply, scientific research data management, human resource construction, and innovation in library space to carry out activities. [Results/Conclusions] The successful experience should be used for reference for university libraries in China, such as establishing the dedicated libraries for think tanks and enhancing interaction between think tank digital libraries and other network platforms; attaching importance to knowledge resource management of think tanks and jointly building think tank repositories; supporting think tanks in educational functions and helping develop first-class disciplines; understanding the space requirements of think-tank users and expanding library space services.

The development and reform of education results in the advent of Multimedia Computer Assisted Instruction (MCAI), which has many advantages, such as the guarantee of teachers quality, the organization of teaching content, the improvement of teaching methods, and so on. The development trend of MCAI is Web, Intelligent and Virtual.