应用型本科高校积极探索和构建思政育人的专业课程模式,将新时代课程思政有效融入人力资源管理专业课程教学的各环节,有利于一流本科专业的建设.以组织行为学课程的思政教育教学为研究对象,分析课程思政的价值意蕴、挖掘思政元素、统一教学目标、优化教学方法.在此基础上,搭建理论教学与课堂实践相结合、课中与课外相结合的人力资源管理专业教育教学体系,探索在教学实践中将新时代课程思政教育融入课程教学中的路径,实现课程目标与思政教育协同性的耦合,提升人力资源管理专业课程教学质量,达到组织行为学课程的理论知识讲授与思政育人相统一.

双循环新发展格局是国家重要战略决策部署,目标是实现国内大循环和国内、国际双循环相互促进发展.葡萄酒品牌塑造是产业链中的高附加值环节,是国际国内葡萄酒产业竞争的热点.新疆是全国葡萄酒产量排名第1的重要产区,但缺乏强势品牌作为产业引领.采用文献调查法、比较研究法对新疆葡萄酒产业和品牌建设情况进行梳理,发现葡萄酒品牌塑造中存在的主要问题,探讨葡萄酒强势品牌塑造的对策建议.研究结果认为,—是葡萄酒强势品牌塑造需要政府层面宏观设计;二是树立葡萄酒企业品牌塑造市场主体地位,企业动态调整品牌营销策略;三是构建葡萄酒强势品牌塑造的技术、制造、资金、渠道等支撑条件,提升葡萄酒品牌建设效率和效果.

在新文科建设背景下,"组织行为学"作为人力资源管理专业核心课程之一,按照新文科人才培养要求,以守正创新、价值引领、提升素质为育人目标.文章以新疆K高校G学院为例,针对目前学生学习动力不足、课堂思维活跃度较低等"痛点"问题,运用OBE教学理念,提出"一个中心、两线并进、三位一体、四类课堂"混合式教学模式,通过更新教学理念、创新教学方法、转变教学模式、优化教学评价和深入挖掘课程思政元素,依托"学习通"教学平台,优化课前、课中、课后教学内容,提高学生课堂活跃度,推动课程课堂教学质量与教学效果双提升,以期培养适应符合新时代要求的应用型复合型文科人才.

本文从《管理学》课程地位和时代背景出发,剖析课程教学中存在的问题,确立改革目标,提出翻转课堂教学模式构建思路,力图实现教师"教"到学生主动、自由"学"的转变.学生通过课前预习和课后巩固的方式,自主学习;课中教师通过重构课堂教学组织和场景尝试将创新创业融入课堂教学,通过案例教学等多种翻转课堂方式,推动学生开展体验式、互助式学习.该课程改革不仅可以提高教学效果还有助于实现培养高素质的应用型人才.

随着国家通用语言普及以及高等教育高质量发展的要求,少数民族大学生的学业表现及其影响因素一直是高等院校备受关注的热点.为研究在国家通用语言背景下新疆少数民族大学生的汉语水平与学业表现影响因素之间的相关关系,本文以新疆科技学院在读的127名少数民族大学生为研究对象,通过查阅文献、问卷调查、面对面访谈、统计分析等方法,从学习动机、学习态度、学习计划、学习方法、学习优势、学业成就等方面对少数民族大学生学业表现及影响因素进行分析研究.结果显示,汉语水平对少数民族学生的学业表现影响因素均呈显著正向影响.

慕课作为高校教学改革与创新的手段,融合了最新的信息技术与教育资源,以其快速的传播方式吸引了学生学习的重点关注.如何利用网络资源服务于《管理沟通》课程教学设计与改革是任课教师研究的一个新方向及侧重点.为适应网络信息化带来的教学模式改革,推动《管理沟通》课程线上线下混合教学模式有效运用,以中国大学MOOC(爱课程)为平台基础,以《管理沟通》课程教学设计的改革创新为切入点,紧紧围绕"课程内容、教学方法、考核形式"等关键环节,对异步SPOC课堂线上线下混合式教学进行创新和实践,积极推进教学模式的转变,有效激发了学生学习热情、提高了学生沟通技巧、拓展了学生创新思维、提升了学生专业素养.

<正>由教育部科技委员会管理学部、西安交通大学中国管理问题研究中心、西安交通大学管理学院、华中科技大学管理学院和东北财经大学工商管理学院联合主办的第4届"管理学在中国"学术研讨会于2011年10月15～16日在东北财经大学顺利召开。本次研讨会的主题是"管理学:百年回眸与世纪展望"。国务院学位委员会工商管理学科评议组成员王方华教授、徐二明教授、高闯教授;西交利物浦大学校长席酉民教授、辽宁大学副校长陆杰荣教授以及来自北京大学、清华大学、香港中文大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、武汉大