数字教材在发挥育人积极作用的过程中,也面临着前所未有的威胁其有效应用与健康发展的风险挑战.因此,如何正确研判和防范数字教材风险成为智能时代教育领域亟待解决的问题.基于科学、技术与社会(STS)视角的分析可知,智能时代数字教材风险具有错综复杂性、不确定性、强隐匿性等特征.针对数字教材的风险特征,应制定有前瞻性的数字教材风险治理规范,研制兼顾各利益相关者诉求的数字教材风险治理方案,建立健全全过程的数字教材风险监测评估机制,加快研究数字教材风险识别与防范工具,建立人机协同的数字教材风险治理机制,建立数字教材风险的问责与警示机制等.

基于内容分析法和德尔菲法构建的提升中文社科学术期刊国际影响力的策略体系包括政策制定、内容建设、高效传播和编辑素养培养4个层面,其依次强调制定符合中国国情的社科期刊国际影响力评价体系,注重刊发精品化、前沿性和综述性选题,建立集群化传播机制,并利用新媒体进行精准宣传推广,健全和优化编辑培育路径以提供专业的知识服务.此外,内容建设和高效传播构成了提升中文社科学术期刊国际影响力策略体系的"核心",政策制定和编辑素养则构成了该策略体系的"两翼".

在我国实施文化强国战略和实现中华民族伟大复兴的新时代,编辑在弘扬中华文化和繁荣学术研究方面的独特价值受到前所未有的重视.然而长期以来,人们对编辑的职业认同存在诸多误区.为了更好地提振编辑的职业认同,研究借鉴社会学领域"共同体"的核心要义和理论框架,从创建学术共同体联盟、连通实践共同体、促进两类共同体融合和建立新技术对编辑职业发展的预警机制四个方面提出了相应的路径和策略.

2020年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《教育信息化十年发展规划》的收官之年.《中国教育现代化2035》面向未来又描绘了教育发展的图景,提出"加快信息化时代教育变革",推进教育信息化2.0行动计划.这为学界提出了新的研究目标和追求.在2019年华东师范大学举办的第五届全国教育实证研究论坛上,31本高水平教育学期刊负责人和学者们出席"与主编面对面"沙龙,共同探讨教育领域的研究问题.基于这次会议记录和教育类核心期刊对教育信息化的关注热点,编辑部甄选和归纳了当前教育信息化研究的十个重点问题:国际前沿发展研究、面向2035年教育信息化研究、人工智能与未来教育、教学中的创新技术、课程建设与优质教育资源供给、信息技术与高等教育深度融合、教育信息化与教育公平、教育质量与智能教育评价、教育决策与教育治理现代化、交叉视域下的跨学科研究.这些研究问题总体上以国内外的政策为导向,以关键性问题为线索,突出理论与实践研究的热点和难点,聚焦未来教育的关注点.