学前教育要实现普及、普惠、高质量发展,就离不开高质量的师资培养.文章以广东第二师范学院为例,阐述了如何以专业建设促进学前教育人才培养质量提升,构建高质量学前教育师资培养机制,即精准定位,扩大规模与质量提升双轮驱动;以人才培养为核心,促进专业建设内涵发展;以协同培养为保障,整合资源,构建"一核四翼"育人模式.

人才培养是高校的首要任务,高校辅导员有着特殊的身份,在学校工作中,是教师也是管理者;在大学生成长过程中,既是学生的人生导师也是他们的知心 朋友.他们对大学生进行思想教育和日常管理,肩负着落实立德树人的任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人.以科学的教育与管理体系落实立德树人的任务.本文就辅导员身份特质转变,探讨辅导员核心素养的内涵,思考辅导员工作中的教育和管理中的提升策略问题.

十年来,广东实施"强师工程",全面深化教师队伍改革建设,不断推动教师队伍实现数量增长、结构优化和素质提升,为高质量教育体系建设插上腾飞的翅膀. 作为"强师工程"高端项目的广东省中小学"百千万人才培养工程",至今累计遴选982名学员参加名教师、名校长、名班主任省级培养项目.广东第二师范学院教育学院承担了前两批"百千万"小学名校长、幼儿园名园长省级培养项目,通过8年培训实践的行动研究,形成了基础教育高端人才"三高一低"培养模式.该模式聚焦高素质专业化创新型教师的培养,践行教师培训的理论建构,成果获2021年广东省教育教学成果奖(基础教育类)一等奖.

广东第二师范学院学前教育专业结合"新师范"建设,开展基层党建深度融合专业建设的探索,构建党建引领学前教育专业"一核四翼"育人模式创新,推动学前教育专业实现超常规发展,为同类高校党建引领专业高质量发展提供了一个成功的实践样本.

面对新冠肺炎疫情这一特殊时期严峻的就业形势, 广东第二师范学院学前教育学院调整工作思路和方法, 制定了《关于疫情影响下的毕业生就业工作方案》, 多措并举促进毕业就业. 在具体做法上, 广东第二师范学院学前教育学院迅速成立书记、 院长参加的 "促就业与帮扶工作微信群", 及时摸查了解疫情期间各专业学生就业工作开展情况, 随时汇报2020年毕业生就业工作开展情况.

多元文化是当今世界发展的鲜明特征,多种文化思想给大学生思想带来了巨大的冲击,使大学生思想道德教育面临极大的挑战。如何应对多元文化带来的问题,必须不断创新大学生思想政治教育方式,知诚信、讲诚信、践诚信、抓诚信,探索诚信教育的新举措。