"临床教学机器人"在高职护生技能自主学习训练中的应用

[目的]探讨高职护生在护理技能开放练习中应用"临床教学机器人"辅助训练对提高护理操作综合能力的效果.[方法]选取高职护生2015级60名、2016级50名、2017级60名,共170名,随机分为对照组和观察组(2015级对照组30名和观察组30名,2016级对照组25名和观察组25名,2017级对照组30名和观察组30名),均选取"静脉输液法""壁式氧气吸入法"两个项目进行开放练习,观察组应用"临床教学机器人"辅助开放练习,对照组统一观看教学视频后再回训练室进行练习,比较两组护生两项考核项目的操作流程的完整性、知识点掌握程度评分和操作时长.[结果]观察组护生"静脉输液法""壁式氧气吸入法"两项考核项目的操作流程的完整性、知识点掌握程度评分和操作时长均明显优于对照组(均P<0.05).[结论]"临床教学机器人"在高职护生护理技能开放练习实训中可有效提高护生的专注力、技能操作动手能力和综合能力.