对中学物理课堂教学有效性的思考

有效的物理教学,意味着预设教学目标的达成,意味着教师教学的方式、方法得当,意味着学生的潜质得到了发展。有效教学的实质就是教学促进了学生的有效学习,有效学习是采用自主学习、科学探究、合作交流等学习方式、方法,让学生主体地位得到充分发挥的过程。制约教学有效性的因素很多,教师在教学中能够把握和处理好教学核心要素是非常重要的,教学的核心要素对教学效率的高低起着重要的作用。教师教学的过程有没有效率,取决于教师是否在主动追求教学效率,取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的关系。所以,教学的有效性是由师生双方的行为共同决定的。