新媒体技术在医学本科生"儿科学"课程中的应用

目的 与传统教学模式进行比较,评估基于新媒体技术的授课模式在医学专业本科生儿科学教学中的应用价值.方法 2019年为传统授课模式、2020年为基于新媒体技术的授课模式.两组分别纳入学生132和136人.将问卷调研结果、学生自测成绩、课后学习时间在两组间进行比较,评估教学效果及教学满意度.结果 相较于传统教学组,新媒体组学生课后学习时间显著减少0.7小时/周(P=0.039);对教学质量及课程满意度高(P<0.001);学生课后自测成绩提高6.4分(P=0.02),成绩优秀率提高显著,为传统教学组的2.2倍(P<0.001).结论 基于新媒体技术的儿科学授课模式有效减少了学生课外学习时间,显著提高了儿科学成绩及优秀率、深受医学本科生的好评.未来需探讨如何优化课程设计、进一步提高教学效率.