案例教学结合模拟操作在肛肠科临床实习带教中的应用与评价

目的 探讨案例教学(CBL)+模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的教学效果并进行评价.方法 选取2018年9月～2019年7月在上海中医药大学附属曙光医院肛肠科实习的上海中医药大学临床专业学生60名作为研究对象,按随机数字表法将其分为试验组(30名)和传统组(30名).试验组采用CBL+模拟操作教学模式,传统组采用传统讲授教学法(LBL)教学模式.比较两组学生的书面考试成绩、临床操作、教学评价.结果 试验组学生出科理论考试、临床操作、总成绩评分均高于传统组,差异有高度统计学意义(P＜0.01);在教学评价方面,试验组在带教方法、带教效果、总分方面评分均高于传统组,差异有高度统计学意义(P＜0.01).结论 CBL+模拟操作运用于肛肠科临床实习带教中能有效提升教学效果,值得进一步推广.