叙事治疗对自我意识高于或低于常模儿童的影响

目的:研究叙事治疗对儿童自我意识的影响. 方法:随机抽取20例自我意识高于常模的儿童及23例自我意识低于常模的儿童,分别进行10次叙事治疗,治疗前后使用Piers-Harris儿童自我意识量表(Children's self-concept scale,PHCSS)对两组进行评估. 结果:自我意识低于常模组儿童治疗后PHCSS总分(t=10.126)及行为(t=3.259)、智力与学校情况(t=5.449)、躯体外貌与属性(=4.069)、幸福与满足(t =4.374)分量表评分均高于治疗前,治疗后评分恢复正常(P＜0.01);自我意识高于常模组儿童治疗后PHCSS总分(t=4.383)及智力与学校情况(t=3.102)、躯体外貌与属性(t=3.952)分量表评分低于治疗前,治疗后评分恢复正常(P＜0.01). 结论:叙事治疗能有效改善儿童的自我意识.