新医科背景下耳鼻咽喉头颈外科教学中的PBL再探索

针对我国当前临床医学教育的发展现状和专业型人才的培养模式,临床医学科目的改进和革新成为必然的发展趋势,耳鼻咽喉头颈外科作为临床二级学科,其临床授课方面和教学管理方面均需行相应的改革.PBL教学模式以学生为主体,倡导以问题引导基础的互动式教学,是当前国际化教育的主流方式,在耳鼻咽喉头颈外科的教学实践中开展并评估教学效果,取得了良好的成效.PBL教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科的教学并改革相应的管理体制、教学模式、科研能力、课程设置等,有助于提高医学生的兴趣、热情和灵感,发挥潜力,提高医学生综合素质和掌握能力.