促进环境设计专业"深度学习"的高阶思维教育建构研究——以色彩训练为例

本文从教学策略设计与教学评价体系设计两方面,以色彩基础到色彩空间提升为例,对环境设计教学中的高阶思维教育建构方法进行了探索,并总结出高阶思维的课堂教学需要"循序渐进"与"多元评价"两方面的变革,以期对我国相关研究与实践提供借鉴.