疫情背景下基于OBE的环境工程微生物学教学设计与实践

环境工程微生物学是各高等学校环境工程专业核心主干课程之一,结合新冠肺炎疫情对高校课堂的影响,基于成果导向(OBE)的教育理念,对环境工程微生物学课程改革势在必行.以"明确学习成果—以学生为中心的学习过程设计—教学评价设计"为主线展开疫情背景下的教学设计与实践.线上线下的联动有效发挥了以学生为学习主体的能动作用,充分提高了师生、生生间的互动性,改善了学生的学习自主性和学习效率.该实践为后疫情时代及以后教学改革提供借鉴,也对推动环境工程微生物学课程教学改革具有一定的参考价值.