Expectativas sobre la transición desde la educación básica a la educación media de estudiantes de contextos de vulnerabilidad social

Este estudio aborda las perspectivas de jovenes, familiares, docentes y directivos que acompanan el proceso de transicion desde la educacion primaria a la secundaria de estudiantes de octavo ano basico en establecimientos de alta vulnerabilidad social. Se analizan el rol y las expectativas de los actores que acompanan esta transicion, asi como las expectativas de los propios jovenes y sus familias. Se entrevistaron 32 jovenes, asi como las madres de 12 de ellos, docentes y directivos. Los analisis muestran que, mas alla de su rendimiento, todos los estudiantes esperan completar la educacion secundaria e integrarse exitosamente en el mundo laboral. El referente casi exclusivo de los jovenes son sus familias; los docentes y otros actores del establecimiento escolar estan ausentes de sus relatos. Los directivos y docentes, por su parte, tienen bajas expectativas respecto del futuro educativo de los estudiantes de octavo ano, y consideran que se trata de un nivel en el que tienen pocas posibilidades de impactar. En este contexto, los jovenes viven la transicion a la educacion media con escaso acompanamiento por parte de los establecimientos, lo que, sumado a las bajas expectativas, supone una situacion que pone en riesgo el exito de esta transicion.