Satisfação e autoconfiança na aprendizagem de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado

Objetivo: Identificar e comparar a satisfacao e autoconfianca na aprendizagem de estudantes de enfermagem a partir do uso da simulacao e do ensino tradicional, em cenarios de imunizacao de adultos, no contexto da Atencao Primaria a Saude. Metodo: Ensaio clinico controlado e randomizado. Participaram do estudo 34 estudantes da graduacao em enfermagem de uma universidade publica federal brasileira. Os estudantes foram alocados em dois grupos: exposicao dialogada e treino de habilidades (controle), e exposicao dialogada, treino de habilidades e simulacao (experimental). Apos receberem as intervencoes, aplicou-se a escala Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Na analise da satisfacao e autoconfianca na aprendizagem, utilizou-se o teste de Mann - Whitney, considerando-se o nivel de significância de 5%. Resultados: As estrategias tradicionais de ensino e a simulacao promovem a satisfacao e autoconfianca na aprendizagem dos estudantes. O grupo experimental apresentou medias superiores, na maioria das variaveis, de ambas as subescalas. Porem, nao houve significância estatistica na subescala de satisfacao na aprendizagem (p valor ≥ 0,05) e a autoconfianca na aprendizagem (p valor ≥ 0,05) entre os grupos experimental e controle. Conclusao e implicacoes para a pratica: Por serem geradoras de satisfacao e autoconfianca, a simulacao e as estrategias tradicionais podem ser utilizadas mutuamente na formacao em enfermagem.