教师标准化病人结合案例教学模式在疼痛医学教学中的探索

目的 探索在疼痛医学教学中使用教师标准化病人结合案例教学模式的可行性.方法 将122名新疆医科大学2017、2018级麻醉本科学生分为对照组和研究组.对照组62名采用传统课堂教学方法,研究组60名采用教师标准化病人结合案例教学法进行教学.观察和对比不同组别学生理论、病例和技能考试成绩,沟通能力评估及教学满意度情况.结果 与对照组相比,研究组学生病例、技能考核成绩,沟通能力评估及教学满意度均较高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在疼痛医学教学中使用教师标准化病人结合案例教学法生动灵活,有利于医学生提升临床技能和沟通能力,教学效果良好,具有一定优势.