信息化背景下自主学习量表在医学生中的应用
Medical Education Research and Practice（2022）
摘要
目的 将自主学习量表应用于医学生并检验其信度效度水平,探究在信息化背景下医学生自主学习水平与网络使用习惯的相关关系.方法 以某医科大学大一至大三医学生530人为研究对象,使用电子版自主学习量表及自制问卷进行调研.采用内部一致性信度和主成分因子分析法对自主学习量表的应用性能进行评价和调试,采用单因素方差分析及回归分析探究医学生自主学习能力的相关性.结果 调试后的自主学习量表的内部一致性信度Cronbach'sα为0.955.运用主成分分析法,有效提取3个因子,累积贡献率为66.67％.医学生的自主学习能力与父母学历、上网时间、主动搜索教育资源的频率呈正相关(P<0.05).结论 调试后的自主学习量表具有良好的信度和效度,能够较好地反映医学生的自主学习能力,医学生自主学习能力与网络使用情况及父母学历显著相关.
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