基于学习诊断的物理概念教学改进 ——以"平均力"教学为例

ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN)（2022）

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摘要

物理概念是物理学习的基础,是发展学生物理学科核心素养和综合关键能力的基石.从本校高三物理期中测试诊断报告入手,对"平均力"的概念理解进行分析探讨,并提出关于物理概念教学的改进建议.

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