多元互动式教学法结合微博平台在诊断学实践教学中的应用分析

依照我国的发展状态来看,诊断学是我国医学课程中的核心课程理念,是通过触碰到基础医学中临床医学的建立,而诊断学实践是诊断学中最重要的组成部分和基础知识,是在医学过程中能够获得临床技术操作的关键要素.通过多元素互动式教学法进行相应的了解,帮助了学生能够自主学习,自行组织操作流程,教师和学生都会积极的参与到课堂的教学过程中来.而我们可以利用多元互动式教学法和微博平台进行相互结合起来,这样一来就可以了解到诊断学在实践学中应用到的不足之处和优势,进而就可以提高诊断学在实践教学中的质量以及学生对临床技术的全面发展.