体验式教学提升骨科护生人文关怀品质的实践与成效

目的:探讨提高护生人文关怀品质的有效方法.方法:选取2016年1-12月在我院骨科实习的护理实习生100名,随机分为对照组和观察组,每组各50名.对照组采用常规带教学习模式,观察组则采用体验式教学结合传统带教模式,教学干预结束后根据护士人文关怀品质调查问卷表和护生平均理论成绩评价两组教学效果.结果:体验式教学干预后观察组护生人文关怀品质总分及4个维度得分明显高于对照组(P<0.05),观察组和对照组护生平均理论成绩比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:体验式教学模式具有独特的优势,对护生人文关怀品质提高具有良好的影响作用.