Triple jumpers could be identified according to 3 behaviours: hop dominant, balanced, and jump dominant. This study investigates the different performance constructs between males and females within these behaviors through mechanical parameters. Our research aimed to identify key elements in jumping to orient and adjust training methods. Results showed that the performance constructs differed between males and females. Females displayed a greater horizontal displacement of the pelvis during the support phases (in percentage of the effective performance) than males, who displayed higher take-off angle values. Males have a better ability to maintain their horizontal speed along the successive jump phase than females. In our case, males hop dominant athletes are better able to support the consequence of the first jump than females hop dominant athletes. Our results have also shown that the horizontal displacement of the athlete’s pelvis during support 2 and 3, and the take-off angles appear relevant to investigate if the athlete’s ability to resist to the ground reaction forces during the successive jump phase are in accordance with his jump strategy. These findings suggest that the training process could be optimized based on individual capabilities and behaviors to maximize performance.
L’héritage des sites sportifs des Jeux olympiques d’hiver soulève des enjeux de durabilité économique et environnementale, en raison des risques de création d’ « éléphants blancs », c’est-à-dire des infrastructures coûteuses et délaissées après l’événement. Après avoir examiné ces enjeux liés à l’héritage des JO, et en particulier aux installations sportives, nous analysons les causes structurelles menant à l’apparition d’ « éléphants blancs ». Nous nous appuyons sur un cadre théorique fondé sur les défaillances des infrastructures et le principe de la « Main Cachée » d’Hirschman, ainsi que sur les facteurs identifiés dans la littérature, concernant ces infrastructures sous-utilisées. Puis, nous effectuons une analyse statistique à partir de l’étude du Centre d’Études Olympiques (2022) sur le devenir post-JO des sites sportifs. Nous trouvons que 9,8 % des installations permanentes des JO d’hiver deviennent des « éléphants blancs », notamment les sites de saut à ski et de bobsleigh/luge. Cette part atteint 16,2 % pour les JO d’été. Toutefois, en raisonnant sur les Jeux du 21e siècle, ce ratio passe à 6 % pour les Jeux d’hiver et 11,5 % pour ceux d’été, reflétant bien un recul de cette menace. Enfin, nous proposons des recommandations pour éliminer définitivement ces « éléphants blancs », suite aux JO d’hiver.
Le milieu du sport de haut niveau se professionnalise en faisant intervenir une myriade d’acteurs aux compétences plus ou moins spécialisées (relevant de la préparation de la performance sportive, de l’administration du sport et de la valorisation économique de la performance) et issus de secteurs divers (public, privé marchand et non-marchand). Fondé sur une enquête par entretiens réalisée auprès de sportifs de haut niveau en athlétisme et de membres de leurs staffs, cet article vise à décrire la complexité du marché athlétique et la manière dont ces derniers interagissent et se constituent en réseaux pour produire durablement une « double performance » – sportive et économique. Il renseigne la façon dont se constituent les différents réseaux d’acteurs pour traverser les organisations détentrices de ressources et les manières dont sont distribuées des tâches et des identités professionnelles. À travers ce prisme, sont examinés les rapports de pouvoir qui se (re)jouent en fonction de la valeur et de la position des membres des staffs dans le marché athlétique et les ajustements de la relation athlète-entraîneur dans une perspective diachronique et synchronique. Nous souhaitons ainsi contribuer à renseigner la manière dont les athlètes font carrière en athlétisme en développant une action collective réticulaire.
Amenées à prendre en charge des classes qui leur sont confiées temporairement, les personnes stagiaires (PS) éprouvent toute une gamme d’émotions, souvent exacerbées par les multiples défis associés à la gestion de classe. Selon leur type et leur intensité, ces réactions émotionnelles peuvent amener les PS à douter de leurs compétences et, éventuellement, à remettre en question leur choix de carrière. La présente étude vise à caractériser et à analyser les émotions ressenties et exprimées par les PS en situation de gestion de classe. À cette fin, des entretiens semi-dirigés ont été menés, au début et à la fin d’un stage final, auprès d’un échantillon de six PS québécoises en 4 e année du baccalauréat en enseignement en éducation physique et à la santé. Nos résultats révèlent une prédominance des états de non-émotions et d’émotions négatives, parmi lesquels l’anxiété liée à la gestion de classe se distingue particulièrement. Cette recherche éclaire la place des émotions dans la gestion de la classe et met en évidence la nécessité d’une formation qui considère la dimension émotionnelle des futur.e.s enseignant.e.s. Une telle formation favoriserait le développement de compétences en régulation émotionnelle chez les stagiaires, facilitant ainsi leur insertion professionnelle et pouvant également contribuer à leur rétention dans le métier.
Ce deuxième numéro spécial de Movement & Sport Sciences – Science & Motricité consacré aux Jeux Olympiques d’hiver est la conséquence d’un appel à contributions ayant rencontré un large écho. Cela témoigne de l’intérêt croissant de la communauté scientifique pour une thématique jusqu’ici peu investie. Il rassemble cinq articles issus de l’économie, de la sociologie et du management, qui explorent de manière complémentaire les ressorts du déficit d’attractivité des Jeux d’hiver. Les deux premières contributions économiques interrogent la dynamique de gigantisme et la rentabilité de l’événement, en croisant analyse des coûts d’infrastructure et évolution des recettes olympiques. Les articles suivants, venant de la sociologie et du management, examinent l’acceptabilité sociale des candidatures, à partir de candidatures canadiennes, en mettant en lumière les effets du manque de transparence, les tensions liées aux priorités publiques et la difficile inclusion des communautés autochtones. Une dernière contribution propose une lecture longitudinale des méthodes d’évaluation économique mobilisées autour des Jeux, plaidant pour une meilleure prise en compte des coûts d’opportunité. L’ensemble offre un éclairage multidimensionnel sur les limites structurelles du modèle olympique hivernal, dans un contexte où les enjeux démocratiques et environnementaux pèsent de plus en plus dans le débat public.
Longtemps considérées comme des perturbations, les émotions sont aujourd’hui présentées comme un véritable pilier de l’apprentissage (OCDE, 2010 ; Visioli, 2022). Toutefois, les études portant sur l’analyse de l’expérience émotionnelle des élèves en classe demeurent rares ( e.g. , Llena, Isidore, Joing, Potdevin, Dieu, & Porrovecchio, 2021). Notre recherche s’intéresse à l’émergence in situ des émotions marquantes pour les élèves de « classes difficiles » en EPS. Le contexte de l’étude s’est déroulé en collège REP+ auprès de 71 élèves en EPS. Au sein du programme de recherche du cours d’action (Theureau, 2015) des multi-méthodes ont été utilisées à partir de 184 incidents critiques (Flanagan, 1954 ; Petiot, Desbiens, & Visioli, 2014) approfondis par 19 entretiens d’autoconfrontation. Le traitement des données s’est fait en cinq étapes permettant d’identifier les émotions typiques des élèves (Durand, 2014). Les résultats montrent neuf catégories d’émotions typiques, quatre vécues comme positives : Sentiment d’être touché par un moment d’intimité partagé, Fierté de se dépasser, Excitation liée à la découverte de nouvelles sensations, Satisfaction liée à une victoire significative ; et cinq émotions négatives : Anxiété liée au risque de se faire mal, Frustration de ne pas pouvoir jouer, Agacement lié à des défaites répétées, Sentiment de colère à cause d’un camarade qui ne respecte pas la consigne, Honte face au regard de ses camarades. La discussion s’appuiera sur un élément particulièrement présent dans de nombreuses catégories d’émotions typiques : l’importance de la présence d’autrui. Enfin, nous prolongerons la discussion sur l’intérêt des multi-méthodes.
This scoping review aims to identify the impact of educational interventions on physical activity levels and physical literacy in Europe. Using the bioecological model, we analyzed the effectiveness of interventions in increasing engagement in physical activity and examined their impact on the dimensions of physical literacy. Our results show that 10 of the 12 selected articles focus on the microsystem (PE lessons) and/or the mesosystem (school-family relationship). The analysis highlights motivation as a predominant target, positively influencing physical and cognitive aspects. The remaining two articles were multilevel interventions, more fully utilizing all dimensions of the bioecological model, and were more successful in increasing weekly physical activity. However, their impact on physical literacy, which lays the foundation for a long-term active lifestyle, remains unclear. We recommend developing intervention research according to the UNESCO framework by creating multilevel and multi-stakeholder interventions to promote physical literacy in schools and establishing cohorts for long-term evaluations. This could improve PE teacher training by raising awareness of effective strategies to promote active lifestyles.
The purpose of this study was to examine the relationships between youth athletes’ emotions, perceptions of their coaches, motivational/emotional climates (emotional relationships and environment within a specific context), and their personal/social growth (development of emotional intelligence and psychological resilience). This mixed methods study explored four youth soccer teams (United States). Participants included youth athletes ( N = 60; M age = 14.68; 60% boys, 40% girls) who completed a survey and focus group interview. The survey of validated instruments focused on perceptions of their sporting climate, emotional experiences, and their perceived personal/social growth. Specifically, this study explored four emotions enjoyment, anger, anxiety, and shame. Results showed that the male youth athlete participants tended to report high perceptions of ego climate and burnout, whereas female athletes reported higher perceived mastery climates, enjoyment, and personal/social development. Also, middle school athletes reported generally less ego climates than high school athletes with an interaction showing high school females reporting this less than male counterparts. Qualitative results showed that teams reported team/coach relationships influenced their connection and fulfillment, positive and negative emotions (enjoyment, anxiety, anger, shame) were an essential component to the youth sporting experience, and individual and team growth development is a priority for youth athletes (although depicted differently in male and females). This research suggests that sporting experiences can have tremendous impact on students social, emotional and psychological growth, thus, more humanistic approaches to coaching may be intentional in influencing non-sport related youth outcomes.
Objective: To investigate the agonist and antagonist muscles implication during a prolonged trunk extension exercise and to determine the relationship with paraspinal muscle metabolic and hemodynamic responses in healthy individuals. Methods: Sixteen young and healthy subjects performed a 5-minute exercise of trunk extension. During the exercise, the paraspinal muscle deoxygenation was assessed using near infrared spectroscopy. Electromyography was used to assess the neuromuscular function of paraspinal muscles, biceps femoris, gastrocnemii and rectus abdominis. Results: There were increases in paraspinal muscle deoxygenation ( P < 0.001). There was solely a non-significant trend concerning the increase in electromyographic signals amplitude in paraspinal muscle ( P > 0.05), whereas it decreased in biceps femoris ( P = 0.001) and in the left gastrocnemius (P = 0.002), and it increased in rectus abdominis ( P = 0.023). Electromyographic signals amplitude in paraspinal muscle, biceps femoris and gastrocnemii were correlated with paraspinal muscles deoxygenation ( P < 0.001). Conclusion: The correlations imply that the greater local deoxygenation was; the greater the agonist and co-agonist muscles were involved. Also, the biceps femoris, the gastrocnemii and the rectus abdominis presented neuromuscular fatigue manifestations. This suggests that these agonist and antagonist muscles to trunk extension were significantly involved. This should be considered for the prevention of lower back muscle fatigue and to prevent injuries.
This study investigated the effects of lower-limb injuries on neuromotor capacities in a cohort of professional soccer players. Three injuries were assessed: chondropathy (CH, n = 10), thigh muscle-strain (MI, n = 15) and ACL-ruptures (ACLR, n = 15). Muscle activation, kinematics and kinetic parameters were recorded during a single-leg and double-leg Countermovement-jump. Values were compared to the dominant-leg of a healthy professional soccer players cohort (CT, n = 22). Results showed that ACLR was the most impactful injury particularly for kinetic variables: Reactive-Strength-Index-modified ( p < 0.001, d = 1.1), jump height ( p < 0.001, d = 1.1), rate-of-force development ( p < 0.001, d = 1.0). CH was the second most impactful pathology ( p < 0.001, d : 0.9–1.1) while results in MI were similar to CT ( p > 0.05). Regarding kinematic variables, compensations were observable and dependent upon injury type. ACLR and CH were more impacted by compensation than MI using superior trunk-flexion and lateroflexion, lower knee-flexion in push-off and higher knee-flexion in landing. Concerning muscle activation, CT active more the semitendinous ( p < 0.05, d = 0.6) and vastus-medialis ( p < 0.05, d = 0.5). CH activated the most gastrocnemius-medium ( p < 0.05, d = 0.6) and biceps-femoris for ACLR ( p < 0.01, d = 0.7). Kinetics and muscle activation analysis during a vertical jump-test showed that CH and ACLR injuries were most impacted. It is useful to model the specific injury impact and manage rehabilitation and return-to-play processes.
Athletes use imagery to achieve various outcomes however, minimal attention has been given to the emotional experience of engaging in imagery or the meanings they attribute to their images. The purpose of the present study was to examine how athletes’ use, awareness, and meaning of their imagery evolved over the course of a sport season. Twelve university volleyball players (six male, six female) participated in the study. Semi-structured interviews were conducted and the Motivational Imagery Ability Measure for Sport (Gregg, M., & Hall, C. (2006) Measurement of motivational imagery abilities in sport. Journal of Sport Sciences , 24, 961–971. https://doi.org/10.1080/02640410500386167 ) was administered at four time points across an eight-month volleyball season. The semi-structured interviews asked questions to uncover the meaning and purpose behind the athletes’ imagery use and the role of emotion in their imagery in the context of Cumming, J.,& Williams, S.E. (2013)Introducing the revised applied model of delibe rate image ryuse for sport, dance, exercise, andreh abilitation. Movement & Sport Sciences Science & Motricité , 82,69–81. https://doi.org/10.1051/sm/2013098 revised Applied Model of Deliberate Imagery Use. Athletes found it easier to form images related to arousal regulation by the end of the season, ∣ 2 (3) = 8.13, p =.04. Themes that emerged from the interviews supported the revised Applied Model of Deliberate Imagery Use in a sport context and included imagery factors of where, when, what (content), why (function), personal meaning, imagery ability, differences in content and function, and outcomes.
Les capacités motrices de base (CMB) permettent aux enfants de participer à diverses expériences motrices et sportives. Cette étude examine la corrélation entre ces capacités et différentes activités physiques extrascolaires en fonction de l’âge et du sexe. Les CMB de N = 831 enfants ont été testées, 400 enfants du premier cycle primaire (âge : M = 5,7 ans, SD = 0,57 ; 50,0 % de garçons) et 431 enfants de première et deuxième années primaires (âge : M = 7,6 ans, SD = 0,59 ; 55,5 % de garçons). Les informations sur les activités extrascolaires des enfants ont été obtenues au moyen d’un questionnaire à l’autorité parentale. Les niveaux des CMB ont été représentés par des graphiques et la relation entre ces niveaux et les activités sportives extrascolaires a été analysée par une régression linéaire. Les résultats montrent des différences dans les CMB en fonction de l’âge et du sexe : les enfants plus âgés sont généralement plus performants, les garçons maîtrisent mieux les activités avec ballon que les filles et les filles obtiennent de meilleurs résultats dans les mouvements du corps. À l’école enfantine, la participation à des activités physiques libres et en club s’avère essentielle pour le développement moteur de l’enfant. Pour les enfants de l’école primaire, les activités en club sont corrélées plus positivement avec les CMB.
The Olympic Winter Games PyeongChang 2018 not only left a significant mark on the global sporting landscape but also triggered a transformation in the legal framework governing sports in South Korea. This paper explores the legal legacy of the Olympic Games, particularly focusing on the concept of Lex Sportiva and its institutionalization within the Korean national sports legal systems post-PyeongChang 2018. By examining the evolution of Korean sports law before and after the Winter Olympics, this study sheds light on the critical juncture presented by PyeongChang 2018 and its legal legacy of Lex Sportiva enduring impact on the South Korean legal infrastructure supporting sports. As PyeongChang 2018 Olympics significantly affected the national sports legal system in South Korea, principles derived from Global Sports Law, including autonomy of sport, fairness, governance, and sport integrity, have found a home in domestic sports law through the formalization or legislation of the Lex Sportiva.
Dans un contexte où la surmédiatisation des corps structure le rapport de l’individu à son environnement et sa propre image à travers une dichotomie sexuée, ces travaux de recherche visent à interroger l’impact des stéréotypes incorporés par les élèves sur les choix opérés dans une séquence de musculation scolaire. L’identification des représentations des élèves, au regard des différents paradigmes de pratique en musculation et des “thèmes d’entraînement” affichés par le législateur (Ministère de l’Éducation Nationale) depuis 2010, permet d’observer l’évolution du rapport entretenu avec le corps et l’activité. Dans ce cadre, le recueil exhaustif des données notées par les élèves dans leurs carnets d’entraînement, en parallèle de l’analyse de leur genre psychologique grâce à la version simplifiée du Bem Sex-Role Inventory, illustre la relation entre les normes incorporées et les décisions réalisées in situ. Cette mise en relation des décisions structurant l’activité des élèves, et des tendances psychologiques et sociales associées à ces dernières tend à montrer la perpétuation des normes de sexe incorporées, autour d’une dialectique féminin/masculin, dans les choix réalisés en musculation scolaire. Le choix des muscles travaillés, du thème d’entraînement sélectionné et des justifications apportées se spécifie largement au prisme des rapports sociaux de genre.
Les jeunes adultes ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) présentent des altérations dans le domaine de la communication sociale, des comportements restreints et stéréotypés. L’ensemble des obstacles rencontrés peuvent impacter négativement leur motivation et leur engagement à pratiquer des activités physiques et/ou sportives (APS). L’objectif de cette étude exploratoire pilote était d’élucider les freins et les leviers de pratique des APS en utilisant une méthodologie de recherche innovante mobilisant le design social pour structurer un atelier participatif adapté aux jeunes ayant un TSA sans déficience intellectuelle (DI) associée. Au total, cinq participants ont été recrutés au sein d’une association d’étudiants. L’atelier se déroulait sur trois heures et comportait trois activités permettant aux participants de s’exprimer sur les APS, sur les contextes et environnements de pratique avec un matériel graphique adapté. Les principaux freins mis en évidence étaient liés aux difficultés sensorielles, aux codes sociaux et à l’interdépendance avec les autres. Au contraire, pratiquer dans un environnement calme, peu fréquenté et respectant la sensibilité sensorielle constituent les leviers majeurs de pratique. D’autres leviers sont similaires à ceux mentionnés par les jeunes adultes au développement typique. L’ensemble de ces informations est essentiel aux acteurs sportifs et de santé afin de répondre aux besoins d’individualisation des pratiques pour les personnes ayant un TSA sans DI.
The present study aimed to investigate the acute effects of Greek Traditional Dance (GTD) on the mental health and well-being of mothers. A total of 191 mothers participated, with 97 being members of GTD clubs and the remaining 94 forming the control group (CG). The GTD group completed the Subjective Exercise Experiences Scale (SEES) 10 min before and immediately after a single GTD class, whereas the CG completed it online during a relaxing time at home. The MANCOVA conducted on the post-test SEES scores revealed significant differences, favouring the GTD group in all three SEES subscales (Positive well-being: F = 54.91, p < .001, η 2 =.25; Psychological stress: F = 45.04, p < .001, η 2 =.21; Fatigue: F = 12.27, p < .001, η 2 =.068). These findings suggest that GTD can serve as a promising means for enhancing the mental health and well-being of mothers. Given the crucial role of mothers’ mental health for their well-being and its broader societal impact, programmes incorporating physical activities such as dance should be actively promoted and supported.
Le terme d’Éducation Physique de qualité réactualise et synthétise les enjeux éducatifs, sanitaires et sociétaux considérés comme essentiels pour l’Éducation Physique et le sport dans le monde contemporain. Cette expression, mobilisée au sein de l’UNESCO, interpelle ainsi les formations d’enseignants d’EP et spécifiquement en France, les enseignants d’EPS. Le présent texte est contributif à une approche épistémologique de la formation initiale des enseignants d’EPS. Il ambitionne de mettre en évidence quelques principes pour la formation des étudiantes et des étudiants à une Éducation Physique et sportive de qualité. Ces principes sont qualifiés de robustes puisqu’ils visent à former des lignes directrices à long terme qui transcendent les « fluctuations curriculaires » contemporaines du système de formation des enseignants français. Deux d’entre eux sont plus spécifiquement formalisés et examinés ici : faire exister un modèle qui accueille la complexité et les controverses relatives à l’activité du professeur ; faire de l’expérience et de la pratique corporelle des étudiants une modalité de formation. Ces principes ayant des visées explicitement praxéologiques, ils sont exemplifiés ici dans le cadre d’un parcours de formation en Master MEEF à l’INSPE de Normandie Caen.
Social license or public approval is often a major issue in the bid phase of the Olympic cycle and is typically sought through a referendum. Instead of the macro factors usually utilized to explain referendum outcomes, this paper adds to the literature by taking a micro approach that focuses on how local residents encounter the prospect of hosting the Games. Building from the work of economists who have examined the role of announcements about bidding as “news shocks” and “sentiment shocks” in a potential host community, this paper takes a more sociological approach by showing how bidding stimulates interaction and debate at the grassroots and utilizes extensive empirical research from two Winter Olympic cities, Calgary, and Vancouver. Local residents encounter the intrusive nature of an Olympic bid that is filled with prospective unknowns and that exists as a political policy option. Bidding stimulates and provokes conflict and debate through face-to-face verbal and non-verbal communication around six major themes, and the competing narratives that develop around costs, the IOC industry, and local priorities. It will be shown how local citizens struggle to determine their own responses to Olympic initiatives in interaction with others which contributes to the volatility of referendum outcomes.
