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The Japanese Association of Educational Psychology | AMiner期刊详情 | AMiner
The Japanese Association of Educational Psychology
Journal
年发文量
研究主题
论文（2600）
排序
时间
引用
1
ネットいじめの被害者・加害者非難と公正世界信念:学校教員による認知
りょう 野中
,
康子 森永
2021
引用
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2
学級集団と児童理解のためのアセスメントツール（C-SCT）の開発
2020
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3
高校数学において「主体的に学習に取り組む態度」をいかにして育成し，評価するか
2020
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4
現職教員と教員志望学生の児童・生徒観および指導行動に関する研究（12）
崎濱 秀行
2020
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5
小学生のGrit（やり抜く力）とパーソナリティとの関連
2020
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6
マルチレベル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（9）
2020
引用
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7
印象に残る教師像：現職教員への質問紙調査を通して（2） 理想とする教師像
山本 ちか
2020
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8
高校生の「構造方略を使用した説明文理解」は副教科の学業達成をも規定するか？
2020
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9
児童のインターネット使用における家族の関わりと，児童のインターネット使用態度，インターネット依存傾向の関連
2020
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10
子どもの成功・失敗に対する保育者・教師の言葉かけ
2020
引用
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11
マルチレベル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（8）
2020
引用
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12
「精神的充足・社会的適応力」評価尺度の縦断的活用の効果
加藤 陽子
2020
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13
子どもを育む学校・家庭・地域間連携に関する研究（6）
吉田 琢哉
2020
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14
PBIS第2水準（層）における気になる子供の発見尺度（Suteki）の開発
工藤 弘
2020
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加入学术空间
15
一般大学生における医療職への説明希望度,自己決定希望度，支援希望度
2020
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加入学术空间
16
マルチレベル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（7）
高比良 美詠子
2020
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加入学术空间
17
心理系科目におけるアクティブ・ラーニング（AL）の実践
中川 典子
2020
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加入学术空间
18
自分づくりをもって若者が“心の闇の原型”を乗り越えることの意義
2020
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加入学术空间
19
3-4歳児における「読み書き」と「自己コントロール」の発達の関連
梅崎 高行
2020
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20
小学生・中学生のいじめにおける周辺的役割の諸相（1）
西野 泰代
2020
引用
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高被引作者
作者
引用
发文
yan nan an teng
229
13
he sheng jia teng
184
13
jun yi wan ye
184
10
zhe lang bang tian
161
7
cui shunzi
115
6
yuan teng chen xiong
114
7
ke mei er gong
114
10
mao zhi song cun
92
9
fang jiu ming tian
92
4
muxun zuo
92
6
高产作者
作者
引用
发文
yi yu fu bo duo ye
45
14
he sheng jia teng
184
13
yan nan an teng
229
13
li ji shi wei
70
10
ke mei er gong
114
10
sen minzhao
23
10
jun yi wan ye
184
10
xin yuan tian dao
23
10
mao zhi song cun
92
9
zhi mei shui ye
46
9
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