足球运动是世界第一大体育运动，全世界有数以亿计的人们喜爱这项运动，在普通高校中更有大量的爱好者，而足球课又是高校体育教育中的重要组成部分。虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响，高校体育作为基础课程处于从属地位，课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。。
目前，随着经济体育职业化的高度发展，越来越要求运动员具有高度精确的技术、及其充沛的体能、顽强不息的意志品质、成熟稳定的心理素质以及敏锐的思维和运动智能等。这就要求运动员初级训练阶段必须要十分重视并全面发展以上各项素质和能力。作为职教篮球教练员，对于运动员以上素质和其长久的发展，担负着重要的职责和使命。做好以下几方面的工作是至关重要的。
The center of the 21st century is enterprise and that of enterprises is human. The competition between enterprises is basically the competition of human. After China had acceded to the WTO, it is neither the market nor the product that deeply shaken the local enterprises, but the shock to the manpower resources management. Under such an environment, if Chinese local enterprises are willing to gain consistent success and advance greatly, they must put a premium on manpower resources management, addressing its problems and mistakes, taking practical and effective measures and carrying on the conception of human-basic. Through describing the present situation of manpower resources management of our local enterprises and analyzing common and typical problems of it, this essay raises some operative suggestions to optimize it.
学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。
课堂提问是组织课堂教学的重要组成部分，课堂提问的有效性直接关系到能否调动学生的积极性、能否培养学生的主动思维能力。课堂提问既是一项艺术，也是一种有效的催化剂，有效的课堂提问能够很好地促进师生之间的良性互动，使课堂数学环境变得轻松自如。课堂提问作为教师最常用的一种教学方式，历来是教学研讨的一个焦点。所以，加强这方面的探讨还是比较有现实意义的。
批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。
兴趣是最好的老师，兴趣的主要来源是好奇心，而好奇心是每一个人的天性，而中学生的好奇心更大，他们对事物会经常提出一些奇怪的问题，好奇心产生后，他们对这种事物的兴趣随之而产生，所以教师在教学过程中在对学生的好奇创新要鼓励和培养，并且在教学中要通过创设一些有趣的问题和情境来引起学生的好奇心，从而激发他们对学习的兴趣。比如：在政治教学中我们可以提出一些学生比较感兴趣的问题，或者是一些事时热点问题，这些学生都会比较感兴趣都想知道事情的来龙去脉，从而会引起他们的好奇心，从而激发他们对这方面知识的学习兴趣。
中学化学实验教学的现状可用一句话来概括：学生能够看到实验，很少动手做实验，极少思考实验，不可能改进实验。而我作为一名基层的教育工作者，又直接接触学生，所以我选择该题目提高认识。
探究学习的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布教授。他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的创造力，并进一步指出，教师的新技术和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力。
小学语文教学中，“读”是语文教学中的很重要的教学法。读的方式可分为默读和朗读，两者各有所长，综合运用，可提高学生对文本的认知能力。但有时，当学生读得效果不好时，老师不能做出正确有效的指导，只是对学生说要认真读，要读得生动有感情，这样的要求等于没有说明白。时间一长，学生对朗读没有一个具体的概念，朗读水平就无从提高。
在课程改革前的中学数学教学大纲和教材中，数学史主要起两方面作用：通过介绍中国古代数学成就进行爱国主义教育；通过提供少量“花絮”提高学生的学习兴趣。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数学学习气氛，对于激发学生对数学的兴趣，培养探索精神，对于揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响进而揭示其人文价值，都有重要意义。本文试图从数学史的价值趋向，如何与中学数学教育整合等角度研究，进一步使学生体会数学在人类发展历史中的作用和价值。
众所周知，职业学校的学生文化基础、学习需求都比较差，尤其是英语的学习。大部分学生的英语水平未达到初中英语毕业标准。但职业学校的英语教师最头疼的不是学生基础差，而是学生不想学英语。其中的原因可能是他们在初中英语学习中有很多的失败，没有成就感，因此厌恶了英语。有鉴于此，作为职业学校的英语教学，就与普通高中的教学有很大的区别。职业学校的英语教师首先要解决的是学生对英语学习的情感问题。要使学生从最初的敌视到不厌烦直到主动求知，这是一个循序渐进的过程。为了实现这个过程，英语教师只有在情感上下工夫，使学生“爱屋及乌”。以下是我在这方面的教学体验。
技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过训练而获得的。技能可分为动作技能和心智技能，其中心智技能是动作技能的基础，通常是在完成各学科任务中得到提高和完善。只是由于职教教学中更强调教学的实践性，所以这两者就成为紧密的联合体，只有运用所学专业知识进行严格训练，才能提高学生的技能。所谓操作技能是按一定要求完成操作程序的能力，具体归结到职教教学中就是指运用所学专业知识进行严格训练，熟练而准确地完成特定任务的能力。
本文就如何指导学生形成科学的物理学习方法进行了初步的探讨。作者的体会是：指导读书，多设问，培养学生的自学能力；培养学生的观察能力；提高学生的实验技能；培养学生的思维能力；广训练，精练习，提高学习成绩。
做为一名小学数学教师和评价的主体，必须具备深厚的学识修养和高尚的道德修养，才能依照现实的评价原则和方法对学生作出客观公正的评价。小学数学教学评价是在遵循教学原理的基础上，结合教学目的，采用行之有效的方法和手段，对教学过程和教学效果进行全面考察，作出价值判断的过程。
著名教育家陶行知先生在《创造宣言》中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新素质是当今时代需要的人的重要素质，高中思想政治教学目标明确提出：要培养学生的抽象思维能力、辨证思维能力和创新思维能力。所以在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识，发现、挖掘学生的创新潜能，本文拟就哲学常识教学如何培养学生的创新能力这一问题，结合自己的教学实践谈几点看法和做法。
水泥混凝土路面以其抗压、抗弯、抗磨损、高稳定性等诸多优势，在各级路面上得到了广泛应用。但水泥混凝土路面也存在着不少问题，如开裂、断板、沉陷、错台、唧泥、拱起、坑洞、麻面、露骨等病害，影响了路面的使用性能，本文针对水泥混凝土路面病害形成的特点和类型，分析病害产生的原因，从混凝土材料的选用及混凝土的配合比等方面提出预防措施。
