随着城镇化建设的不断深化,我国的土地征收规模也在日益扩大.但在当前中国的土地征收制度下,农民权益难以得到有力保障,并由此引发了一系列的社会问题.造成农民权益保护困境的主要原因是立法上的不完善以及监管上的不规范,因此应当在多元因素的综合考量下确立土地征收制度的价值导向,并以此为基础构建符合中国国情的土地征收制度.
随着我国全面深化改革和进一步扩大开放的不断深入,对应用经济学学科研究生的需求也在不断增加.以大连某高校为样本,对高校应用经济学学科研究生课程设置所存在的问题进行实证分析.结果显示,培养目标、专业定位、激励机制和实践环节是应用经济学课程设置存在的主要问题.对此,具体解决途径为重新校正培养目标,设置有针对性的应用经济学课程,建立科学的导师聘任和薪酬激励制度,发挥企业能动性,实现多元化培养.
硕博连读制度是博士研究生招生与培养的独特模式,①创制于特定年代,满足了"快出人才,多出成果"的时代要求.随着改革开放的持续推进,该制度在提高选拔质量、扩大高校招生自主权、丰富选拔途径方面发挥了积极作用,但也引发机会公平、招生公平、选拔效度、选拔和培养质量、学术"近亲繁殖"等问题.新时代硕博连读制度要因时而变,建立健全招考诚信体系,尊重人才培养规律,为我国实现高等教育强国目标增进推力.
利用批判性思维能力测试量表,从寻求真理特质、开放思想特质、分析能力特质、系统化能力特质、自信心特质、求知欲特质、认知成熟度七个维度,对不同层次院校英语专业一至三年级学生的批判性思维能力进行了测评,运用SPSS软件分析了英语专业学生的批判性思维能力有无横向、纵向的差异,并考察了七个自变量对批判性思维能力的影响程度及各变量的特点.研究结果显示,不同年级英语专业学生的批判性思维能力不存在显著差异,学生的批判性思维能力没有因年级的升高而有所变化.
赞科夫所提出的"发展性教学"理念作为现代教学的三大流派之一,与当今国内教育所提倡的学生全面发展基本一致,故其在中国的被接受度较高.而且,赞科夫从事研究的教育领域也多涉及母语教学,故本文基于青少年的智力发展和语文学习程度来分析赞科夫所提供的教育程式,进而探究其理念在中国语文教学中的可行性.
土地制度是整个社会经济结构的基石,土地问题是"研究中国三千年历史的钥匙".在中国古代社会经历的十几个朝代近三千年的历史长河中,土地制度不断发展变化.自商朝氏族部落土地制度开始,从各主要朝代土地制度变迁中,总结中国古代社会土地制度的演变规律:氏族部落土地所有制—王朝土地所有制—私人土地所有制—土地所有制"二元结构"并存.在总结中国古代土地所有制"二元结构"发展规律的同时,在井田制、土地私有制界定以及土地所有权、使用权、经营权、收益权"四权分立"等方面提出新观点.
孔子学院偏重于汉语普通话的教学,对中国文化的传播不足,这不利于全球化背景下跨文化交际能力的培养.语言是用于交际的,传递的是一定文化背景中生成的意义.只有加强对中国文化的教学活动,才能真正培养出有跨文化交际能力的学生,实现孔子学院的目标,满足当今时代的要求.
以2009—2017年我国A股上市商业银行为样本,实证检验了商业银行金融创新对会计信息质量的影响,以及公允价值计量在其中的作用机理.研究发现:金融创新能够提高商业银行会计信息的相关性,但会削弱会计信息的可靠性;金融创新扩大了公允价值计量的运用范围,提高了公允价值计量的运用层次;公允价值计量运用范围和运用层次在金融创新对商业银行会计信息质量的影响中起到了中介作用.该结果说明,金融创新与公允价值计量的运用是必要的,但需要通过优化银行治理、内部控制和外部监管等,保障金融创新的健康发展以及公允价值计量的真实可靠,从而提高商业银行的会计信息质量,促进资本市场的有效运行.
纵观我国农业的发展历程,可以发现,城乡关系与农业发展绩效密切相关.城乡隔离,农村剩余劳动力滞留,则劳动生产率水平难以提升;城市吸引力大,劳动力向城市迁移过快,则不利于农业的高质量发展.当前我国农业发展仍然面临诸多问题,如粮食安全问题、农产品质量问题、农业污染问题等,其中最突出的是农村剩余劳动力需要转移与现代农业对职业型农民的需求并存.解决这一难题,需要选择走高质量农业发展道路,重点从培育新型农业企业家、促进农村产业融合、发展生态农业和功能产品、实现生产方式多样化四个方面着手.
新时代提高大学新生的适应能力,帮助大学新生尽快完成角色转化是新生入学教育的重要内容.大学第一课的本质是培育新生独立生活、自主学习、心理成熟和变革意识.大学第一课教育体系包含积极向上的思想观教育、全面发展的学习观教育、独立自主的生活观教育、知行合一的纪律观教育和健康成熟的心理观教育.为此,大学第一课应加强对话沟通,构建新生教育共识;注重班级建设,培育新生共治意识;巧用多方资源,创新新生教育路径;丰富校园文化活动,建构新生共同体文化.
通过对2011—2017年第四季度末商业银行不良贷款余额和不良贷款率的数据进行分析,本文发现:我国商业银行的不良贷款余额和不良贷款率在经历了2011—2016年的双升趋势后,于2017年出现了"不良贷款余额不断扩大,不良贷款率下降"的转变趋势;西部地区的不良贷款率于2016年超越了东部、中部地区,成为我国商业银行不良贷款率最高的地区;商业银行不良贷款率的波动与经济发展水平、利率市场化水平、互联网金融以及银行自身经营等因素密切相关.最后,本文根据分析结果提出了处置不良资产的对策建议.
选取2012—2017年沪深A股国有上市公司作为研究样本,考察了总经理独立程度对国企过度负债的影响以及股权制衡度的调节作用.研究发现,总经理独立程度与国有企业过度负债负相关,且企业的股权制衡程度越高,这种关系就越显著.该研究结论为国有企业通过建立职业经理人制度推进混合所有制改革,进而遏制过度负债,提供了经验证据.
研究生是我国创新人才的生力军,而培养创新型研究生就离不开激发和培养他们的创造力.为此,本文对教学与科研的关系从"教研共生"观、"教研独立"观、"教研冲突"观等多个视角进行了全面分析,并提出可通过提升研究生的科研素养、校企联合等方式来促进"科教结合",从而提高研究生的创造力.通过"科教结合"的方式培养研究生,有利于提高他们的综合素养,促进教学和科研协同创新,从而培养出具有创新精神的高素质研究生.
系统功能语法理论作为一种适用语言学,从20世纪80年代开始在外语教学实践中广泛运用.在系统功能语言学的框架下,从语言的三大元功能角度结合具体语篇,进行个案分析.通过对语言的及物性系统、语气和情态系统、主位和衔接手段的分析,解读文章的概念功能、人际功能和语篇功能.在大学英语阅读教学中运用系统功能语法理论具有坚实的理论基础和很强的实践性,可提高学生的阅读鉴赏力和语篇创造力.
针对高校文创设计课程的教学现状,提出传统文化元素与文创设计相互融合的教学实践理念,分别从传统文化符号意蕴与境界的传达、传统文化符号特异艺术特征的体现、传统文化符号"讲故事"表现形式的运用三个方面进行教学知识模块界定,设计出传统文化的认知与解析、设计视野与思考维度的逻辑整理、文创设计基础元素的设计思维导图、由符号到载体的情感衍生设计、材料载体的视觉表现实验五个方面的教学指导与实践内容.
目前高校课程教学存在学生缺乏个性化指导、不同专业混编、师生互动少、学生学习兴趣低、缺勤缺考多等问题.对此,在教学中引入移动学习,构建混合式学习模式,并结合微信公众号平台开展混合式教学实践,设计了基于微信公众平台的移动混合教学模式,开发了相应的移动混合教学系统,在大学教学实践应用中取得良好的效果,对教学效果的提升具有积极作用.
国际化办刊是高校学报在国际学术竞争中立足的重要前提,是融入国际科技大舞台的必然选择.当前,学报国际化办刊困境在于:办刊理念落后,管理体制滞后;成果流失严重,系统收录匮乏;网络化水平低,英文化程度低;出版周期过长,传播效率低下;发行平台缺乏,市场拓展不足.对此,提出学报国际化办刊路径,即逐步实现语种及稿源国际化、编委及审稿国际化、编辑及学术国际化、出版及发行国际化、收录及检索国际化.
应用型本科教育取得了巨大成就,但仍然存在着诸多问题与困难.传统的高等教育与新形势下经济社会发展对应用型人才的需求相脱节,人才供需结构性矛盾日益凸出.会展经济与管理专业的人才培养方案,与基于CDIO理念的人才培养模式和培养目标大体上相吻合.将CDIO工程教育理念融合到会展经济与管理专业的实践教学环节,能够将理论和实践紧密地结合在一起,在开拓学生眼界的同时,能够有效提高学生的动手能力,满足经济社会对应用型、创新型人才的需求.
建设世界一流大学和一流学科需要教师教学与科研的协同发展,其共同和共享的共同体意识能够形成共同体文化.教师教研共同体意识的核心价值在于发展兴趣,生成动力;依托交流,优化氛围;促进融合,提升质量.培育教师教研共同体意识需要增强教学与科研的兼容性、赋予教师行动意义、推动教师多元发展、建构非零和评价理念.教师教研共同体意识将追求卓越的理念和行动扩展到大学整个系统,从而形成追求卓越的大学文化.
以慕课的发展为背景,讨论了与传统教学相比混合式教学的优势.在分析混合式教学特点的基础上,以财经院校《微积分》课程为例进行了教学设计,结果发现,混合式教学既合理利用了MOOCs的优势,又充分发挥了面对面授课的长处,实现了教学效果的最优化.
