Las personas mayores con hipoacusia suelen tardar entre nueve y diez años en solicitar ayuda. Ante la ausencia de programas preventivos, la Organización Mundial de la Salud ha recomendado implementar estrategias de tamizaje auditivo apoyadas en soluciones tecnológicas. En este contexto, las aplicaciones de salud móvil han surgido como una alternativa para facilitar la detección temprana de la pérdida auditiva relacionada con la edad. Este estudio tuvo como objetivo examinar la precisión diagnóstica y la accesibilidad de las aplicaciones móviles utilizadas para el tamizaje de esta condición. Para ellos, se realizó una revisión de alcance que incluyó búsquedas electrónicas y manuales. La estrategia de búsqueda incorporó los términos “eHealth”, “mHealth” y “hearing loss”. La búsqueda inicial identificó 3,032 artículos, de los cuales 2,299 provinieron de bases de datos electrónicas y 733 de literatura gris. Tras eliminar duplicados (n = 193) y evaluar la elegibilidad, se revisaron 42 artículos en texto completo, de los cuales 12 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados mostraron que las aplicaciones de m-Health presentaron sensibilidad entre 60% y 100% y especificidad entre 56% y 94,2% para detectar pérdida auditiva. Además, los estudios reportaron ventajas de accesibilidad relacionadas con la administración, los costos del procedimiento, el entorno de evaluación y la facilidad de uso. En conjunto, las aplicaciones de m-Health constituyen herramientas potencialmente precisas, eficientes y accesibles para detectar la pérdida auditiva relacionada con la edad. Su implementación podría fortalecer el tamizaje en atención primaria y comunitaria, favoreciendo la detección temprana y la calidad de vida.
La Apraxia del Habla Infantil (AHI) es un desorden neurológico que afecta la planificación y programación de las secuencias motoras que configuran las palabras. Altera la inteligibilidad del habla y afecta el proceso de aprendizaje de la lectoescritura y la calidad de vida del niño. El objetivo de este estudio fue crear una pauta que oriente la pesquisa de AHI a familias y profesionales de la educación, permitiéndoles realizar una derivación pertinente a un fonoaudiólogo/a con formación y experiencia en AHI. Para ello, se creó una pauta que se sometió a juicio de expertos para valorar la pertinencia, coherencia, claridad y suficiencia de tres aspectos: a) formato general, b) ítems de la pauta y c) aclaraciones de uso. Luego de sus evaluaciones, se hicieron las mejoras sugeridas y se envió a reevaluación al mismo equipo de expertos. Con esta última valoración se estableció la versión final de la pauta. Los resultados de la evaluación inicial mostraron que los expertos consideran que la pauta tenía pertinencia, coherencia y suficiencia adecuadas. Sus sugerencias se orientaron a mejorar la claridad de los ítems, por lo que se elaboró una segunda versión mejorando dicho aspecto. Esta obtuvo un porcentaje de aprobación del 94% y un índice de concordancia interjueces del 88%. Así, este estudio presenta una nueva herramienta para pesquisar la AHI de manera temprana, lo que permitirá una derivación oportuna a una evaluación fonoaudiológica específica con un profesional idóneo para una intervención efectiva que favorezca una mejor calidad comunicativa para los niños afectados.
La Enfermedad de Parkinson (EP) cursa frecuentemente con alteraciones vocales que generan un impacto significativo en la comunicación y en la calidad de vida de las personas con la padecen. El Voice Handicap Index (VHI) es un instrumento ampliamente utilizado para evaluar la percepción subjetiva del impacto de los trastornos de voz. Este estudio tiene como objetivo analizar las diferencias en las puntuaciones del VHI-10 entre un grupo de personas con EP y un grupo control sin patologías de origen neurológico, y explorar la posible influencia del género, la gravedad de la enfermedad y el tiempo transcurrido desde el diagnóstico en la percepción del impacto vocal. Se realizó un estudio observacional con 111 personas con EP (71 hombres y 40 mujeres) y un grupo control de 107 individuos sin patología neurológica (47 hombres y 60 mujeres). Se les administró el VHI-10. Los resultados revelan diferencias estadísticamente significativas en la mayoría de las variables evaluadas mediante el VHI-10, con mayores puntuaciones en el grupo de pacientes con EP. Se encontró, además, que la severidad de la enfermedad y el tiempo desde el diagnóstico se asocian a un aumento progresivo en el impacto vocal reportado por los pacientes. Las personas con EP perciben mayor impacto de las alteraciones vocales en comparación con personas sin esa enfermedad percepción que parece incrementarse con la progresión y el tiempo de evaluación de la patología. El VHI-10 se muestra como herramienta útil para recoger la autopercepción del impacto vocal en esta población.
La evaluación de las estructuras y funciones orofaciales es fundamental en la práctica fonoaudiológica, la que requiere de instrumentos validados para su análisis integral. En este marco, se desarrolló el Protocolo de Evaluación de las Estructuras y Funciones Orofaciales (PEEFO), orientado a la valoración exhaustiva del complejo cráneo-cérvico-mandibular. El objetivo de este estudio fue crear y validar el PEEFO, incorporando la valoración de su utilidad clínica y un pilotaje inicial. Para ello se empleó un diseño mixto, no experimental, transversal y descriptivo. La validación de contenido se llevó a cabo mediante el juicio de expertos, con la participación de seis fonoaudiólogos, quienes analizaron su coherencia, suficiencia, pertinencia y claridad de los ítems utilizando el coeficiente V de Aiken. Además, 12 fonoaudiólogos evaluaron su utilidad clínica mediante un cuestionario tipo Likert. Finalmente, el protocolo fue piloteado en 15 estudiantes de fonoaudiología para determinar su aplicabilidad. Los resultados mostraron altos índices de validez de contenido (V ≥ 0,90) y una valoración clínica superior al 80%. Estos hallazgos respaldan al PEEFO como un protocolo con capacidad de aportar significativamente a la evaluación fonoaudiológica en el área de la motricidad orofacial.
Los procesos propios del envejecimiento incrementan el riesgo de desarrollar disfagia. En este contexto, la evaluación de la deglución mediante ultrasonido en personas mayores se ha posicionado como una técnica segura, no invasiva y accesible para la detección temprana de alteraciones de la deglución. No obstante, la evidencia disponible respecto de los parámetros clínicos necesarios para su adecuada implementación aún es limitada. Con el objetivo de abordar este vacío, se realizó una revisión de alcance siguiendo las directrices PRISMA-ScR, destinada a identificar los parámetros clínicos utilizados en la evaluación ecográfica de la deglución en personas mayores normodeglutorias. Se llevó a cabo una búsqueda en tres bases de datos entre los años 2013 y 2025, seleccionándose un total de 19 estudios. Los resultados muestran que los estudios reportan de manera sistemática cambios asociados al envejecimiento en el complejo hiolaringeo y la musculatura orofaríngea. Sin embargo, se observa una alta heterogeneidad en los parámetros evaluados, las configuraciones técnicas y los procedimientos de uso del ultrasonido, así como una marcada falta de estandarización metodológica. En consecuencia, se requieren estudios adicionales que permitan definir protocolos estandarizados y fortalecer la aplicación clínica del ultrasonido en la evaluación de la deglución en personas mayores.
El daño auditivo permanente causado por el uso de reproductores de música personales (RMP) puede prevenirse modificando algunos hábitos de escucha. A pesar de lo anterior persisten hábitos de escucha insegura que conducen a altos niveles de inmisión sonora. Los objetivos de este estudio son: a) analizar los hábitos de escucha de RMP, niveles de inmisión sonora y tipos de auriculares en jóvenes y b) analizar los niveles de inmisión sonora del perfil espectral por tercios de octava de dos tipos de auriculares en jóvenes. Se realizó un estudio correlacional y transversal, con 29 jóvenes (18-30 años) que completaron un cuestionario sobre hábitos de escucha. Los niveles de inmisión sonora fueron captados mediante técnica de maniquí (HATS) durante escucha habitual (M1) y máximo nivel de salida de los RMP (M2). Por su parte, el perfil espectral se analizó por tercios de octava. Se realizaron análisis de correlación de Spearman y pruebas ANOVA para evaluar el nivel de inmisión según los hábitos de escucha, tipo de auriculares (intraaural-IEHP y supraaural-SAHP) y el perfil espectral. Se observaron niveles superiores a 75 dBA en jóvenes que usan RMP de 4 a 7 días entre 1 y 3 horas. Los LAeq24h calculados para dichas horas alcanzaron 81.49 dBA y 86.26 dBA, respectivamente. Las comparaciones entre tipos de auriculares mostraron niveles sonoros superiores en SAHP. La inmisión por banda espectral fue mayor entre 500 Hz y 1.6 kHz. Los jóvenes usuarios de RMP presentaron niveles de inmisión sonora elevados, con diferencias según el tipo de auricular y efectos independientes entre la medición y el perfil espectral.
La profesión fonoaudiológica, desde su origen en la década de 1950, ha mostrado un crecimiento sostenido en número de profesionales y áreas de especialización, enfrentando desafíos persistentes de centralización y saturación del mercado laboral. Este estudio tiene por objetivo caracterizar el campo profesional de la fonoaudiología en Chile, considerando su configuración demográfica, formativa y laboral en el contexto contemporáneo del sistema de salud y educación. Se utilizó un diseño descriptivo basado en el análisis de fuentes secundarias, que incluyó registros administrativos, estadísticas nacionales y literatura especializada. Este enfoque permitió examinar la configuración actual de la profesión y analizar la interacción entre dimensiones formativas, regulatorias y laborales en el sistema de salud chileno. Los hallazgos indican que la fonoaudiología en Chile es una profesión altamente feminizada (87% mujeres), con una estructura etaria joven (mediana de edad: 32 años). Se observan importantes disparidades territoriales en la distribución de profesionales, así como un desajuste entre la expansión de programas académicos, la demanda laboral y las necesidades sanitarias del país. Los resultados sugieren la importancia de fortalecer la rectoría estatal sobre los modelos formativos y la regulación profesional, promoviendo una distribución más equitativa de las y los profesionales de la fonoaudiología, y una articulación más efectiva entre la oferta académica y las prioridades sociosanitarias nacionales.
We present a remote protocol for the linguistic management of the Logopenic variant of Primary Progressive Aphasia (Lv-PPA) in a Moroccan patient. The intervention was designed to anticipate and mitigate neurocognitive and linguistic deterioration through a proactive person-centered approach. This single-case study implemented a culturally adapted version of Rogers’ (2000) proactive management protocol, which is organized into three progressive phases—early, mid, and late—centered on prediction, preparedness, and anticipation. The adapted protocol was applied to Mrs. R, a 78-year-old right-handed women . MRI scans revealed left parietal atrophy, while both hippocampi remained structurally preserved. Neuropsychological assessments indicated a general cognitive decline and progressive language impairment from 2015 up to the beginning of the study (MoCA: 20/30 in 2019), and further decline at the post-intervention assessment (13/30 in 2020), along with additional deficits in reading, praxis, and calculation. While some Mini Linguistic State Examination (MLSE) subdomains (notably syntax and reading) declined, others remained stable or showed slight improvement. Additionally, caregiver-reported outcomes (FROM-16) reflected a reduction in emotional and social burden, suggesting a positive impact on Mrs. R’s well-being and that of her family. Overall, the intervention supported the maintenance of functional communication and social participation, enhancing resilience in the face of progressive neurodegeneration and the added challenges of the COVID-19 pandemic.
Este estudio tuvo como objetivo proponer una adaptación para la medición del esfuerzo vocal basada en la estructura del Índice de Esfuerzo Percibido (IEP) y del Modified Borg CR-10 scale for vocal effort. Para esto, gracias a los lineamientos entregados por International Test Commission (ITC), se ejecutaron procesos de traducción y de aplicación. El proceso de traducción dio como resultado una primera escala construida en español chileno y específica para el esfuerzo vocal. En el proceso de aplicación participaron quince personas con diagnóstico otorrinolaringológico de disfonía, quienes, además, tuvieron la oportunidad de entregar observaciones vinculadas al contenido semántico y gramatical-morfosintáctico de la estructura de la escala, así como de la incongruencia de alguna de las palabras según la norma chilena. En relación con lo anterior, no existieron observaciones por parte de los participantes. De esta forma, se obtuvo la versión final del instrumento, la que incluye las indicaciones que ayudan a representar el esfuerzo vocal, las instrucciones específicas de aplicación y las distintas categorías que expresan diversos grados de esfuerzo vocal. En conclusión, se establece una propuesta de adaptación para la medición del esfuerzo vocal basada en los instrumentos previamente indicados.
El acceso a entrenamientos virtuales para padres y/o cuidadores de menores con trastorno del espectro autista (TEA), se ha planteado como una necesidad y como un área poco estudiada. Esta revisión tiene como objetivo analizar los efectos de los programas de entrenamiento virtuales para padres sobre las habilidades de menores con TEA. Tras examinar las bases de datos Pubmed, Web of Science y Scopus, considerando los elementos esenciales de la lista de verificación y diagrama de flujo que establece la declaración (PRISMA; Page et al., 2021), se obtuvieron 721 artículos, de los cuales se seleccionaron 61 artículos pertinentes; cuando se evaluaron según los criterios de elegibilidad, solo 10 estudios se incluyeron en esta revisión final. Los resultados de esta revisión indican que los programas entrenamiento virtuales para padres generan mejorías significativas en las habilidades sociales, conductuales, cognitivas, lingüísticas y comunicativas de sus hijos con TEA. Estos hallazgos son de especial relevancia para recomendar la implementación de entrenamientos virtuales, ampliando el acceso a recursos y apoyo para las familias que residan en zonas rurales o que tenga limitaciones de tiempo que dificultan su asistencia presencial a estos programas de formación.
La afasia es un trastorno que afecta la comprensión y/o expresión del lenguaje, las personas con afasia (PcA) requieren estrategias comunicativas para involucrarse activamente. Estas se ven potenciadas con el apoyo de un compañero de comunicación (CC). Así, resulta necesario identificar las características de un CC, los aspectos emocionales y ambientales que favorecen una comunicación efectiva con PcA. En este estudio, se utilizó el Cuestionario de Necesidades Comunicativas para PcA, diseñado para recopilar información sobre aspectos verbales, no verbales, emocionales y ambientales que inciden en la comunicación. El instrumento fue validado por un panel de expertos (N=7) y aplicado a 18 PcA que asistían a terapia fonoaudiológica en centros de salud de Santiago de Chile. Los resultados mostraron estrategias verbales facilitadoras por parte del CC, como: uso de palabras familiares, repetición de mensajes y frases sencillas. Entre las estrategias no verbales, las PcA destacaron el contacto visual sostenido, toma de turnos efectiva, uso de gestos y pausas en la interacción. Respecto a los factores ambientales, se subrayó la importancia de conversar en contextos tranquilos y con bajo nivel de ruido. En cuanto a los aspectos emocionales, los participantes reportaron sentirse cómodos y apoyados al comunicarse, especialmente con profesionales de la salud; también expresaron disfrutar las conversaciones a pesar de sus dificultades y no incomodarse al ser consultados sobre su comprensión. Este estudio identifica características verbales, no verbales, emocionales y ambientales que favorecen la comunicación entre PcA y CC, aportando evidencia relevante para orientar intervenciones y prácticas clínicas en fonoaudiología.
La disfagia es un trastorno que afecta la capacidad de tragar, con consecuencias físicas, emocionales y sociales, como desnutrición, neumonía por aspiración y aislamiento social. Las intervenciones tradicionales, aunque efectivas, no siempre abordan todas las necesidades de los pacientes, especialmente en casos severos. Este estudio explora una intervención innovadora: el uso de espumas aireadoras para estimular la deglución y mejorar la calidad de vida en pacientes con disfagia severa. Se realizó un estudio cualitativo con 11 pacientes de la Unidad de Hospitalización Domiciliaria del Hospital Sótero del Río. Durante una semana, se administró una espuma aireadora elaborada con el líquido preferido del paciente, siguiendo un protocolo específico. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recopilar experiencias, las cuales se codificaron y analizaron cualitativamente, empleando triangulación de datos para reforzar la validez. Los participantes reportaron una mejora en la percepción sensorial y en la capacidad de deglución, disminuyendo la sensación de atragantamiento. Emocionalmente, se observó una reducción de frustración y aislamiento, y una alta satisfacción con la intervención, favoreciendo la adherencia al tratamiento. Aunque los resultados no son generalizables debido al tamaño de la muestra, la intervención con espuma aireadora se presenta como una opción prometedora para el manejo de la disfagia severa. Su alta aceptación sugiere que puede complementar los tratamientos convencionales, ofreciendo un enfoque innovador que mejora tanto la función deglutoria como el bienestar emocional de los pacientes.
La subordinación en el lenguaje infantil suele abordarse desde una perspectiva estructural, centrada en las formas gramaticales. En el caso de los niños y niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), no está claro si sus dificultades para subordinar se deben únicamente a limitaciones morfosintácticas o reflejan también una capacidad reducida para establecer vínculos conceptuales entre proposiciones. Basado en la noción de subordinación conceptual, este estudio describe la capacidad de niños y niñas con desarrollo típico (DT) y TDL para reconocer y codificar instancias de subordinación conceptual en español. La muestra estuvo constituida por 40 escolares hispanohablantes de 10 años (DT=25; TDL=15). Se aplicó una prueba de producción oral diseñada para elicitar relaciones clausulares con carga conceptual. Las respuestas fueron transcritas y analizadas por dos anotadores expertos, con un índice de concordancia moderado (k = .45). Los resultados no revelaron diferencias significativas entre grupos en la productividad de la subordinación conceptual. Sin embargo, las estrategias de codificación divergieron: ambos grupos utilizaron formas prototípicas, pero los niños con TDL emplearon más formas alternativas que sus pares con DT. La complejidad de la codificación varió entre los tipos de relaciones y dependió de las características semánticas de los vínculos. Estos hallazgos indican que, si bien los niños con TDL pueden establecer subordinaciones conceptuales, sus desafíos radican en la selección y manejo de recursos morfosintácticos para codificarlas. Se propone que la intervención lingüística priorice el fortalecimiento de diversas estrategias de subordinación, especialmente, en relaciones con alta densidad semántico-sintáctica.
En Chile, más de la mitad de las personas que sobreviven a un ataque cerebrovascular (ACV) presentan limitaciones para realizar actividades de la vida diaria. Aunque existen servicios de rehabilitación disponibles para esta condición, el acceso efectivo a ellos continúa siendo un desafío para muchos pacientes. En este contexto, el objetivo de este estudio fue identificar las principales barreras para ofrecer servicios de rehabilitación en los sectores públicos y privados del país. Se aplicó una encuesta en 2023, la cual exploró los servicios de rehabilitación ofrecidos en Chile. Un total de 14 profesionales respondieron la encuesta, representando a 21 hospitales. La edad media de los participantes fue de 43,29 años (DE = 8,86), con una media de 13,93 años (DE = 7,24) de experiencia profesional. Los resultados mostraron que las principales barreras para la rehabilitación intrahospitalaria fueron la falta de infraestructura en el sector público y la falta de cobertura en el sector privado. En cuanto a la rehabilitación ambulatoria, las principales barreras reportadas fueron la distancia a los centros de rehabilitación en el sector público y la falta de cobertura en el sector privado. Se concluye que las principales dificultades para ofrecer servicios de rehabilitación post-ACV están relacionadas con deficiencias en infraestructura y financiamiento. El uso de innovaciones en salud, como la telemedicina, podría ser una estrategia útil para mejorar el acceso. Asimismo, se destaca la necesidad de profundizar en las barreras asociadas a la falta de cobertura, e incorporar las perspectivas de pacientes y cuidadores en investigaciones futuras.
Los estudios sobre la voz y el acompañamiento vocal para personas transfemeninas se han desarrollado tradicionalmente bajo una perspectiva binaria, cisnormativa, positivista y centrada en el alivio de la disforia, restringiendo la comprensión del vínculo que existe entre la voz, la identidad y la expresión de género. Este estudio cualitativo tuvo como objetivo explorar las percepciones y experiencias de personas transfemeninas que residen en la Región Metropolitana de Chile sobre la voz y el acompañamiento vocal. Para ello, se realizó un estudio fenomenológico descriptivo a través de entrevistas semiestructuradas, en formato online, realizadas a siete personas transfemeninas (cuatro binarias y tres no binarias) mayores de edad con diferentes experiencias respecto al acompañamiento vocal. Se realizó un análisis narrativo de las experiencias vividas por las y les participantes. Los resultados muestran cómo las necesidades vocales y comunicativas de las y les participantes se ven afectadas por las normas binarias cis-heteronormativas del contexto sociocultural, promoviendo estados de estrés e hipervigilancia que pueden influir negativamente en su relación con sus voces y decisiones respecto de su presentación de género. El acompañamiento vocal se percibe como una herramienta para alcanzar mayores niveles de bienestar comunicativo. Sin embargo, puede convertirse en un factor inductor de estrés si no se garantiza un espacio seguro para explorar la propia identidad. Se requiere una formación especializada de profesionales de la Fonoaudiología desde una perspectiva afirmativa, centrada en la persona y culturalmente sensible.
El acceso a la salud ha estado históricamente determinado por condiciones políticas, económicas y sociales, lo que ha generado inequidades en su disponibilidad y calidad. Si bien los modelos de salud pública han avanzado hacia un enfoque preventivo y comunitario, persisten barreras estructurales que invisibilizan las necesidades de poblaciones marginalizadas y oprimidas. En este contexto, la fonoaudiología, como disciplina orientada a la comunicación y la alimentación oral, ha sido influenciada por un paradigma biomédico que tiende a patologizar la diversidad corporal y comunicativa. Este artículo explora la pertinencia de la interseccionalidad como enfoque para analizar cómo las categorías de género, clase social, raza, etnia y discapacidad influyen en la atención fonoaudiológica. Se revisa el concepto de interseccionalidad y su aplicación en salud, destacando su potencial para evidenciar desigualdades estructurales. Desde una perspectiva crítica, se discute la necesidad de repensar la disciplina fonoaudiológica para evitar la reproducción de normas hegemónicas y exclusiones. Se propone que la integración de este enfoque no solo contribuye a una práctica más equitativa y contextualizada, sino que también fortalece la formación profesional e impulsa la producción de conocimiento bajo paradigmas críticos y co-construidos. Finalmente, se presentan estrategias concretas para aplicar un enfoque interseccional en la atención fonoaudiológica, promoviendo prácticas afirmativas y sensibles a la diversidad de corporalidades.
En el autismo existen alteraciones en la comunicación, la conducta y la interacción social, predominando intereses repetitivos y restringidos. El mutismo selectivo (MS) y el autismo pueden ser comórbido en muchas ocasiones, pero esta relación es compleja y aun no se comprende bien. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar las investigaciones que estudian la comorbilidad entre el autismo y el MS, delinear tendencias en el campo e identificar áreas para futuros estudios. Se utilizó como guía la metodología PRISMA y 8 estudios cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados revelan que muchos niños/as con autismo también presentan MS, siendo la aparición de los síntomas más tardía en comparación a grupos que no presentan autismo. Desde la perspectiva de los padres, existen complejidades para cuidar a un niño con MS y autismo, ya que esta tarea exacerba el estrés de los padres y afecta la calidad de vida de la familia en general. Existen diversos tratamientos como los farmacológicos, musicoterapia, programas y/o estrategias conductuales, que ayudan a disminuir los síntomas de MS en niños/as y adolescentes diagnosticados con autismo. Se concluye que los resultados de esta revisión sistemática pudiesen servir de base para comprender desde una perspectiva actualizada la comorbilidad del MS y el autismo. A su vez permite a los diferentes profesionales de la salud y/o educación prepararse y expandir los conocimientos acerca del MS y su relación con el autismo, orientando a los diferentes profesionales de la salud respecto de la relación entre ambos diagnósticos.
La voz en personas travestis, trans y no binarias (TTNB) refleja un proceso identitario migrante, donde el cuerpo se configura como territorio simbólico, político y expresivo, y por ello, requiere para la práctica fonoaudiológica, un enfoque integral situado, con perspectiva de género que reconozca la centralidad de la voz en la construcción identitaria y en el ejercicio del derecho a la comunicación. El objetivo de esta investigación fue analizar la voz migrante como práctica vocal comunicacional situada (PVCS) en personas TTNB, en relación con el curso de vida y las intervenciones en salud fonoaudiológica. Se adoptó un enfoque cualitativo con perspectiva narrativa, considerando los relatos de vida como vía de acceso a los sentidos que las personas género-disidentes atribuyen a sus experiencias vocales. Las entrevistas semiestructuradas a 19 personas TTNB residentes en Córdoba fueron analizadas mediante un análisis de contenido cualitativo, orientado por estrategias del análisis narrativo. La codificación de las narrativas se realizó con el software Atlas.ti, lo que permitió identificar categorías emergentes. Los resultados revelaron que la migración corporal no siempre implica una migración vocal, destacando la diversidad de cada proceso identitario. La trayectoria de vida es clave para comprender la migración vocal como imperativa, condicionada u opcional frente a modelos preexistentes. Las intervenciones fonoaudiológicas integrales han demostrado promover bienestar y autonomía, ajustando la voz como medio expresivo y comunicativo en sintonía con las necesidades individuales. Sin embargo, el énfasis centrado en la técnica vocal desvinculada del contexto social puede generar malestar y dependencia. Enfoques fonoaudiológicos que contemplen la diversidad de trayectorias identitarias, desde estrategias inclusivas y contextualizadas, garantizarán el derecho a la comunicación, contribuyendo a la reducción de inequidades en la atención sanitaria de personas género disidentes.
Las producciones audiovisuales son prácticas de construcción y disputa del sentido común, de representaciones culturales y de imaginarios posibles. La actuación vocal, en tanto componente de éstas, no es una práctica neutra, sino que tiene implicancias sociopolíticas y culturales, e impacta en diversas dimensiones sociales, como la noción colectiva del género. Sin embargo, la mayoría de la literatura sobre actuación vocal se ha enfocado casi exclusivamente en sus aspectos técnicos. Ante esto, el propósito de este trabajo es reflexionar críticamente sobre las implicancias de los procesos de construcción e interpretación vocal de personajes de género no binario en producciones audiovisuales. Para esto, en este trabajo se revisan diversos estudios sobre representaciones sociales del no binarismo en producciones audiovisuales animadas, así como investigaciones acerca de la voz de personas de género no binario. Finalmente se propone una aproximación crítica a la actuación vocal que oriente el desarrollo de un trabajo creativo e interpretativo sensible. Ésta incluye la comprensión de las implicancias sociales de la voz como componente de lo audiovisual, su impacto en la distribución de poder, la superación de los estereotipos como base de trabajo, el repensar los sistemas de categorización y selección del reparto, la representatividad crítica y la relevancia de la formación y el contacto positivo.
