El objetivo principal de este estudio es brindar un análisis psicométrico de la Escala de Orientación a la Domi- nancia Social con enfoque de género en una muestra de 415 jóvenes peruanos pertenecientes a la Generación Z. Bajo una perspectiva instrumental, se realizó un análisis factorial confirmatorio (AFC), se identificaron la confiabilidad y cargas factoriales, así como la validez basada en relación con otro constructo. Los resultados evidencian que los índices de ajuste presentan una puntuación estadísticamente adecuada y confiable, lo cual reafirmaría claramente la estructura bidimensional planteada inicialmente por el instrumento. Las cargas factoriales y confiabilidad tienen la puntuación aceptable, lo que confirma que el instrumento es útil para evaluar la orientación a la dominancia social con enfoque de género. La escala constituye un instrumento adecuado a nivel bidimensional con aceptables índices de fiabilidad y evidencias de validez. Por ello, se recomienda el uso de la escala para evaluar la adherencia a este sistema en sujetos de la generación Z.
La adaptación de las Personas Privadas de la Libertad (PPL) al entorno penitenciario presenta múltiples desafíos por los cambios en roles, jerarquías y normas, afectando su dinámica relacional y su autoconcepto. Este estudio anali- zó la relación entre vinculación interpersonal y autoconcepto, considerando el nivel socioeconómico, en 75 hombres sentenciados (pabellón 1) de un penal peruano (2024). Se empleó un diseño descriptivo correlacional, no experimental y transversal, con muestreo por conveniencia. Se aplicaron los instrumentos: AF-5 (Autoconcepto Forma 5), Vinculatest (Test para la Evaluación y la Valoración de Vínculos Interpersonales en Adultos) y un cuestionario de nivel socioeconómico. El autoconcepto total se asoció positivamente con la vinculación global saludable (ρ = .364; p <.01). La vinculación desorganizada se relacionó negativamente con el autoconcepto emocional (ρ = −.316; p < .01), familiar (ρ = −.288; p < .05) y total (ρ = −.255; p < .05). Aunque significativas, las correlaciones fueron bajas, lo cual sugiere que, si bien una mejor vinculación interpersonal puede favorecer el autoconcepto, esta influencia no es determinante. Estos hallazgos mantienen coherencia con las teorías sobre las estrategias cognitivas de protección del “yo”, donde las PPL mantienen una visión relativamente positiva de sí mismos como forma de adaptación al contexto penitenciario, incluso en presencia de vínculos interpersonales disfuncionales. Se recomienda diseñar intervenciones que fortalezcan componentes cognitivos del autoconcepto y habilidades para establecer vínculos seguros.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición crónica del neurodesarrollo cuyos síntomas principales son el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad. La presente revisión sis- temática tuvo como objetivo principal analizar la evidencia científica disponible sobre los tipos y consecuencias del sufrimiento psicosocial y emocional que experimentan los niños diagnosticados con TDAH en el contexto escolar, con el fin de identificar patrones recurrentes, factores de riesgo asociados y posibles líneas de intervención educativa que favorezcan su inclusión y bienestar. Se siguió el método PRISMA, presentando los resultados de 15 unidades de análi- sis (n = 1046 UF) que describen bullying, acoso, rechazo de pares, exclusión, aislamiento, baja autoestima, intentos de suicidio, absentismo y abandono escolar, vergüenza, culpa y depresión en alumnos con TDAH. En este art;iculo, se discute la escasa incorporación de estudios longitudinales y de herramientas especificas de adecuación curricular y metodológica del sistema educativo para lograr la inclusión del alumnado con TDAH.
El fenómeno de mind-wandering refiere a un estado en que la atención se centra en pensamientos que están desacoplados de estímulos externos del momento. Aunque se han estudiado sus costos y posibles beneficios, la ausencia de instrumentos validados limita la investigación en Argentina. El presente estudio tiene como objetivo adaptar y evaluar las propiedades psicométricas de la versión argentina del Mind-Wandering Questionnaire en estudiantes universitarios. Se administró el cuestionario a 254 estudiantes universitarios de entre 18 a 58 años. La adaptación presentó una muy buena confiabilidad por consistencia interna. Los análisis evidenciaron un buen ajuste a un modelo unifactorial y se observó estabilidad de las puntuaciones en un retest. No se encontraron diferencias significativas en los puntajes según género, edad o el medio de administración. Los resultados obtenidos sugieren que la adaptación constituye una medida confiable y válida para la evaluación del fenómeno en estudiantes universitarios del contexto argentino.
La promoción de la salud mental es fundamental para el bienestar integral de quienes se forman en ciencias de la salud. Este estudio examinó el bienestar psicológico, el malestar emocional, la flexibilidad psicológica, los valores y las acciones comprometidas en estudiantes en práctica clínica de medicina, enfermería y psicología en una universidad de Bogotá. Se utilizó un diseño mixto secuencial explicativo con una muestra de 79 estudiantes. En la fase cuantita- tiva se aplicaron instrumentos estandarizados (AAQ-II, VQ, Escalas de Bienestar Psicológico y DASS-21), y en la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas con una submuestra de doce participantes. En la tercera fase se integraron los hallazgos en un análisis explicativo mixto. Los resultados mostraron que enfermería reportó mayor bienestar psicológico (M = 167), psicología presentó mayor malestar emocional (M = 23.3), y medicina mayor in- flexibilidad psicológica (M = 23.1). Se encontró una correlación negativa entre obstáculos psicológicos y bienestar (R = -0.533), y una correlación positiva moderada entre bienestar y progreso en valores (R = 0.480). El modelo de regresión indicó que el 40.7 % de la varianza del bienestar se explicó por la baja percepción de obstrucción y los altos niveles de percepción de progreso. Las percepciones de los estudiantes oscilaron entre flexibilidad e inflexibili- dad psicológica. Se concluye que integrar entrenamientos en flexibilidad psicológica, junto con el reconocimiento de emociones difíciles y la alineación de acciones con los valores personales, es clave para fortalecer el bienestar mental y la preparación profesional ante los desafíos del contexto clínico.
La percepción por parte de los adolescentes de las conductas de los padres hacia ellos contribuye a explicar los efectos de los esfuerzos de socialización parental en su desarrollo. Este estudio examinó el ajuste de un modelo unidimensional para medir la percepción de los adolescentes respecto al phubbing parental. Adicionalmente se analizó la invariancia de medida de la escala por sexo y etapa de la adolescencia (intermedia vs. tardía). Participaron en el estudio 420 adolescentes (M edad = 16.41, DE = 1.07), 47% del sexo femenino y 53% del masculino. Los resultados del análisis factorial confirmatorio mostraron un buen ajuste del modelo de medida a los datos. Los puntajes mostraron una adecuada fiabilidad. Se verificó la invariancia de medida de la escala en ambos sexos y etapas de la adolescencia. La comparación de medias latentes mostró que las adolescentes perciben con mayor frecuencia phubbing parental en comparación con sus pares del sexo masculino, sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en la frecuencia con que experimentan phubbing entre adolescentes que se encuentran en la adolescencia media y tardía. Se concluyó que el modelo unidimensional es pertinente para medir la percepción de los adolescentes mexicanos de phubbing parental.
El presente estudio tuvo como propósito analizar la influencia del entorno escolar en el desarrollo del índice de comprensión verbal, considerado un componente de la inteligencia cristalizada, en escolares con coeficiente in- telectual bajo. La investigación se fundamenta en la premisa de que los contextos educativos estructurados pueden contribuir al fortalecimiento de habilidades cognitivas específicas, particularmente aquellas asociadas al lenguaje, el razonamiento verbal y la adquisición de conocimientos culturales. Se desarrolló un estudio analítico y longitudinal con diseño pretest-postest, orientado a examinar posibles variaciones en el índice de comprensión verbal y en el coeficiente intelectual total a lo largo del proceso de escolarización. Se emplearon medidas de tendencia central y análisis descriptivos para caracterizar los cambios observados en distintos grados y grupos etarios. El estudio busca aportar evidencia empírica sobre el papel del contexto escolar en el desarrollo cognitivo de niños con bajo desempeño intelectual, contribuyendo a la discusión sobre la plasticidad cognitiva y el potencial impacto de la in- tervención educativa temprana. Los hallazgos sugieren variaciones en los indicadores evaluados, lo que respalda la necesidad de profundizar en estrategias pedagógicas que favorezcan el fortalecimiento de la inteligencia cristalizada en esta población.
El objetivo de la investigación fue identificar si las prácticas, estilos parentales de alimentación, insatisfacción corporal en las madres y actitudes de escolares predicen el exceso de peso en infantes. El estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal y comparativo, con una muestra no probabilística, por conveniencia de n = 394 días de madres e hijos en edad escolar (9-12 años, M = 10.05), de Ciudad Obregón, Sonora. La edad de las madres osciló entre 21 y 51 años (M = 37.02). Para la recolección de datos se aplicaron seis instrumentos y para análisis descriptivos, comparativos y de regresión logística, se utilizó el programa estadístico SPSS versión 21. Las variables predictoras del exceso de peso para escolares con relación positiva fueron motivación para adelgazar, preocupación por el peso y malestar normativo; mientras que para la variable restricción encubierta, alimentación condicionada, malestar patológico y presión social se encontró una relación negativa. El exceso de peso está predicho por la preocupación por el peso de sus hijos y las madres tienden a utilizar prácticas coercitivas, por tanto, sus hijos sienten mayor presión social y mayor motivación para adelgazar. El monitoreo sigue siendo una práctica asociada al peso normal.
La robustez son aquellas personas capaces de resistir los cambios. Los modos de vida en las personas mayores han aumentado las enfermedades que conllevan a la fragilidad y esta, a su vez, a morbimortalidad más temprana. El objetivo es determinar los factores demográficos, funcionales y sociales que se relacionan con la robustez en personas mayores de cinco ciudades de Colombia, 2021, a fin de orientar potenciales intervenciones oportunas a incluir desde diversos ámbitos para tener poblaciones mayores más funcionales y saludables. El diseño es transversal, incluyó una muestra probabilística de 2506 participantes de 60 y más años, en cinco ciudades de Colombia. La robustez se estimó a partir de la escala FRAIL, que clasifican en robustos, prefrágiles y frágiles. La variable dependiente se transformó en dicotómica para estimar la prevalencia de robustez e identificar los factores asociados a través de un modelo de regresión logística binomial. La proporción de personas robustas es del 29,6 %, y los factores como ser robusto entre los de 60 y más años se asociaron con ser independiente en las actividades básicas de la vida diaria, no haber presentado caídas, tener buen apoyo social y un mayor número de familiares. Los participantes robustos en el estudio tuvieron características funcionales y sociales importantes, y su mantenimiento debe ser un logro dentro de las estrategias de promoción y prevención de la salud.
El objetivo de este artículo es comprender las experiencias de prevención y atención del suicidio en las organizaciones y sensibilizar a la población sobre la importancia del tema. Este estudio cualitativo, no probabilístico con un enfoque fenomenológico, se basó en entrevistas semiestructuradas con 10 profesionales en Seguridad y Salud en el Trabajo de empresas de diversos sectores de Boyacá y Antioquia. Se realizó un análisis de contenido, siguiendo un enfoque mixto deductivo e inductivo para identificar categorías y subcategorías relevantes. Los resultados indican que factores intralaborales, como el acoso laboral, el liderazgo deficiente, el tipo de contratación y las relaciones con los jefes inmediatos, compañeros, así como factores económicos, como las deudas, la pérdida del trabajo, problemas en las relaciones familiares y de pareja, pueden contribuir al suicidio. Se concluyó que el suicidio sigue siendo un tema tabú tanto en las empresas como en la sociedad, debido al temor de hablar de él y propiciarlo. Además, en las empresas se han reportado casos de ideación suicida y algunos suicidios culminados, los cuales se registran como accidentes o enfermedades laborales debido a la normatividad legal vigente, lo que dificulta obtener estadísticas claras del suicidio relacionado con el trabajo.
Son innegables los efectos nocivos del alcohol sobre la salud de las personas. En este sentido, diferentes estudios han demostrado sus efectos negativos en enfermedades como la cirrosis hepática, pancreatitis, algunos tipos de cáncer, enfermedades mentales y, adicionalmente, daños y complicaciones para el feto en las mujeres en embarazo. El objetivo del estudio consiste en evaluar el consumo de alcohol a nivel mundial en las últimas tres décadas. La investigación es de tipo descriptivo-comparativo con un enfoque longitudinal. Dentro de las variables evaluadas figuran: proporción de la población con trastorno por consumo de alcohol, tasa de mortalidad por trastorno de consumo de alcohol, número de personas con desordenes de alcoholismo. Se empleó la técnica multivariada MANOVA, detectando diferencia estadística entre las diferentes regiones del mundo. Norteamérica, Europa Oriental y Oceanía presentan las estadísticas de mayor impacto en relación con el consumo de alcohol y defunciones ocasionadas por tal causa. Las muertes por trastorno de alcohol han aumentado en el tiempo de manera significativa. El consumo de bebidas alcohólicas es detonante de una serie de trastornos neuropsiquiátricos y de enfermedades consideradas no transmisibles, como afecciones cardiacas, cáncer y cirrosis hepática, entre otras, convirtiéndose en un problema de salud pública.
La importancia de las emociones radica en entender el comportamiento humano, dado que existen mecanismos fisiológicos que intervienen cuando un sujeto debe solucionar un conflicto con carga emocional. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo estudiar la respuesta psicofisiológica asociada a una prueba de conflicto emocional en jóvenes universitarios. Mediante el registro cardiaco se evidenciaron cambios en la ejecución del conflicto y en la capacidad de resolución. La muestra estuvo conformada por 36 universitarios (Me = 19.3 ± 1.9), quienes no reportaron enfermedad cardiaca o consumo de SPA. En la captación de la información, se asignaron dos modalidades en la ejecución: evocación de la respuesta verbalizada y evocación de las respuestas no hablada-mentalizada, y para el registro cardiaco se utilizó el instrumento PowerLab® PL3508–8/35. Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas en cuanto al grupo y la modalidad de evocación, con relación a una mayor variabilidad cardiaca, reflejando estados de mayor aceleración simpática en el grupo que verbalizó. Se concluye que el parámetro fisiológico revela diferencias significativas en la ejecución de la tarea de conflicto emocional, así como que la modalidad de verbalización genera una posible manifestación de pérdida del componente ejecutivo del control inhibitorio.
Studies conducted in different countries have emphasized the importance of the beliefs and expectations of parents regarding their children, as well as the presence of high levels of expressed emotion as predictors of variety of psychopathological disorders. This study aimed to identify the correlation between cognitive factors and expressed emotion in 86 parents of children aged 5 to 8 years from a municipaly in Colombia, based on the Parental Cognitive Factors Assessment Instrument and the Expressed Emotion Questionnaire E5- Short, Parent Version. The results indicate the existence of positive attributions, beliefs, and expectations about their own children, not necessarily all children, and a predominantly negative view regarding the role of parents, in addition to low levels of expressed emotion being identified. Although the identified relationships are mostly non-significant, there are high degrees of overlap and codependency among them, which is consistent with the findings from previous studies showing that the attributions, beliefs, and expectations of parents can be related to emotional aspects linked to expressed emotion, such as criticism, hostility, and emotional over-involvement.
El presente artículo contrasta a partir de la literatura académica publicada sobre el tema dos tesis contrapuestas alrededor de las interacciones posibles entre la salud mental y la discapacidad psicosocial/mental en contextos de guerra. Se realiza un seguimiento a las explicaciones teórico–conceptuales de ambas tesis en relación a sus desarrollos históricos, desde la época antigua hasta la actualidad. A partir de ese contraste se analizan las implicaciones de esta relación en la salud pública, los efectos de estas categorías conceptuales y su tratamiento, reconociendo un interés focalizado en la discapacidad psicosocial como una consecuencia de la guerra. Se concluye que los correlatos históricos de afectación mental intrapsíquica a causa de la guerra no están agotados en la actualidad, coexisten y entran en pugna con los relatos relacionados con la afectación mental provocada por la guerra en lo relacional. La interacción entre guerra, salud mental y discapacidad está entre fuegos cruzados, esto no socava la dignidad individual y comunitaria, sino que brinda oportunidades para visibilizar y empoderar a personas históricamente marginadas.
La ansiedad ante exámenes puede impactar negativamente en la salud mental de los estudiantes y, además, obstaculizar su rendimiento académico, por lo que resulta fundamental la regulación emocional antes y durante los mismos. El objetivo del presente estudio fue indagar las relaciones entre las estrategias cognitivas de regulación emocional y la ansiedad ante exámenes en estudiantes de la Universidad [XX], y determinar el efecto de esta última sobre el rendimiento académico. Para ello, se utilizó un diseño no experimental transversal de tipo descriptivo-correlacional. Se trabajó con 193 estudiantes de dicha unidad académica, a quienes se aplicaron las adaptaciones argentinas del Cuestionario de Estrategias Cognitivas de Regulación Emocional y del Inventario Alemán de Ansiedad ante Exámenes. Los resultados mostraron que las estrategias desadaptativas (especialmente Catastrofización y Autoculparse) se correlacionan en mayor medida con la ansiedad. Por su parte, los índices de ansiedad ante exámenes que mostraron asociaciones con el rendimiento académico fueron Interferencia, Confianza y Emocionalidad. Este estudio contribuye a comprender la relación entre la regulación emocional y la ansiedad en los exámenes.
La crisis humanitaria causada por la migración venezolana a Colombia y otros países ha destacado las dificultades y necesidades de los migrantes, impactando negativamente en su salud mental a causa de los movimientos económicos y sociales. En particular, presentando en su comportamiento el síndrome de Ulises, caracterizado por síntomas de duelo y estrés migratorio, el cual es común en esta población. Este estudio se centró en determinar los factores de riesgo asociados al síndrome de Ulises en migrantes venezolanos de Santander, Colombia, usando un enfoque cualitativo y un muestreo no probabilístico. Se aplicó una encuesta sociodemográfica y la escala Ulises, que examina los siete tipos de duelo migratorio y dos variables intervinientes. Los resultados mostraron que los duelos más afectados en la variable de vulnerabilidad fueron los de la tierra (80%) y cultura (63%), mientras que, en la variable de estresores, los duelos de familia (47%), cultura (63%) y tierra (73%) obtuvieron los puntajes más altos en riesgo extremo. Se concluye que la migración está vinculada a la adaptación individual al país receptor, pero las dificultades no se deben a la capacidad de aceptación al cambio, sino a la falta de oportunidades, impidiendo una adecuada integración al país receptor.
La investigación tuvo como objetivo determinar si la comunicación familiar predice la alexitimia y la violencia interpersonal en universitarios de Trujillo. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional predictivo. La muestra fue seleccionada bajo criterios específicos de inclusión. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Comunicación Familiar (FCS), la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20) y el Cuestionario de Violencia entre Novios –Revisado– (DQV-R). El análisis se realizó con SPSS V24 y AMOS. Los resultados mostraron que la comunicación familiar predice significativamente tanto la alexitimia (β1 = -0.88 ± .04) como la violencia interpersonal (β1 = -0.96 ± .05). A medida que mejora la comunicación familiar, disminuyen la alexitimia y la violencia en los universitarios. La alexitimia se redujo en Zb = -0.71 desviaciones estándar por cada incremento de una desviación estándar en la comunicación familiar, explicando un 50 % de su variabilidad. La violencia interpersonal disminuyó en Zb = -0.70 desviaciones estándar, explicando el 48 % de variabilidad. Los índices de ajuste fueron adecuados (SRMR = .061; CFI = .938). Se halló que el 57.4 % de los participantes tenía una comunicación familiar adecuada, el 47.7 % una posible presencia de alexitimia y el 77.5 % bajos niveles de violencia interpersonal. Se sugiere promover estrategias de intervención para fortalecer la comunicación intrafamiliar y desarrollar habilidades emocionales en programas educativos y de prevención de la violencia, fomentando un ambiente saludable y positivo en las relaciones interpersonales.
El objetivo de la investigación fue identificar variables predictoras mediante algoritmos de machine learning en los casos de intentos de suicidio en infancia y adolescencia reportados por la alcaldía de Tunja, Colombia. Se emplea un enfoque cuantitativo, orientado a describir, explicar y predecir fenómenos mediante la identificación de relaciones causales entre variables. Para el análisis de datos, se utiliza la metodología KDD (Knowledge Discovery in Databases), la cual permite interpretar grandes volúmenes de datos y descubrir patrones o relaciones significativas. En los resultados se observa un predominio de casos en mujeres, con una incidencia del 79.1 %. La adolescencia emerge como la etapa de mayor vulnerabilidad ante estos eventos. Los algoritmos señalan, como principales variables predictoras, los conflictos de pareja, la edad, el embarazo, antecedentes de intentos previos y la planificación de dichos intentos. La conducta suicida en adolescentes constituye una creciente preocupación en salud pública, dada su frecuencia y sus graves consecuencias. La depresión y los antecedentes psiquiátricos aparecen como factores de riesgo significativos. Asimismo, se encuentra que las ideas suicidas persistentes, junto con el maltrato físico, psicológico o sexual, son condiciones recurrentes en muchos de los casos registrados. Se concluye que entre los factores asociados a los intentos de suicidio se destacan el género femenino, la residencia en áreas urbanas, el pertenecer a estratos socioeconómicos bajos, la asistencia a educación secundaria básica, la presencia de intentos previos y la persistencia de la ideación suicida en la adolescencia. Por otro lado, el modelo de random forest presentó un mejor desempeño en la predicción de hospitalización en estos casos.
La conducta suicida es una acción autolítica, donde la persona considera que ha agotado sus recursos y estrategias de afrontamiento; cuando el suicidio no llega a consumarse, existe un elevado riesgo de reincidir dos o más veces en la vida, debido a múltiples factores causales que interactúan entre sí, como el biológico, psicológico/psiquiátrico, personal, social y cultural. El objetivo de esta investigación es identificar los factores de riesgo de reincidencia suicida en personas con historial de intentos previos mediante la revisión de historias clínicas. Es un estudio cuantitativo con alcance descriptivo y un método transversal, para ello se utilizó la escala SAD PERSONS, identificando 220 historias clínicas que cumplían con los criterios de inclusión y, analizando los datos con frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central y dispersión. En los resultandos encontró que los factores con mayor presencia fueron: presencia de depresión (70,9%), soporte social deficiente (62,3%), edad (50,9%) y ausencia de pareja (47,3), del mismo modo, se encontraron factores de riesgo que no estaban consignados en la escala, los de mayor incidencia fueron problemas de pareja (11%), problemas familiares (11%) y violencia intrafamiliar (10%), concluyendo que además de escalas para medir riesgo suicida, es importante tener en cuenta otros factores debido a que un factor de riesgo para suicidio no es necesariamente un factor para reincidencia.
En Colombia, en el decreto 2376 de 2010 se exige a las instituciones de formación superior formar el talento humano en salud a través de la relación docencia-servicio, cumpliendo con los principios estipulados en la Constitución Política, las normas de salud y de educación. El objetivo de la actual investigación es describir la percepción del impacto generado por la prestación de servicios de atención psicológica brindados por un Consultorio Psicológico de una institución universitaria bajo el modelo docencia-servicio durante los años 2020-2021. El estudio presenta un diseño mixto de carácter exploratorio, con una muestra de 367 participantes, divididos entre miembros del comité docencia servicio, supervisores, practicantes profesionales y usuarios. Los resultados mostraron una percepción adecuada del impacto en los procesos formativos, de adquisición de competencias clínicas y de efectividad de los procesos terapéuticos empleados. Se discute acerca de la implementación de la relación docencia-servicio según las políticas legales vigentes y su ejecución en el proceso de prácticas profesionales. Se concluye que el acompañamiento a través del modelo de docencia-servicio permite garantizar un adecuado proceso formativo y de prestación de servicios de salud mental.
