INTRODUÇÃO: As metodologias lúdicas vêm sendo apontadas como alternativa pedagógica para superar o ensino tecnicista do futsal na Educação Física escolar. OBJETIVO: Examinar como as metodologias lúdicas, alicerçadas em jogos, brincadeiras e dinâmicas interativas, favorecem o desenvolvimento de competências motoras, cognitivas e socioemocionais no ensino do futsal no Ensino Médio Integrado. MÉTODOS: Revisão de literatura, exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, fundamentada em fontes científicas publicadas entre 2020 e 2025, consultadas na SciELO, no Portal de Periódicos da CAPES e no Google Scholar, além de repositórios institucionais, a partir dos descritores ‘futsal’, ‘metodologias lúdicas’, ‘ludicidade’, ‘ensino médio integrado’ e ‘educação física escolar’. RESULTADOS: A implementação do lúdico no ensino do futsal promove não apenas a compreensão dos fundamentos técnicos e táticos, mas também incentiva o pensamento crítico, a tomada de decisões, a empatia, a cooperação e o envolvimento dos alunos, tornando as aulas mais atrativas, inclusivas e participativas. CONCLUSÃO: A ludicidade potencializa a prática pedagógica na Educação Física escolar, contribuindo para uma formação mais humanizada, inclusiva, evidenciando pertinência específica ao projeto de formação integral próprio do Ensino Médio Integrado.
INTRODUÇÃO: Variações na inclinação do banco supino são amplamente empregadas para direcionar o recrutamento do peitoral maior, mas seus efeitos simultâneos sobre a produção de força isométrica e a resposta térmica regional ainda não estão plenamente esclarecidos. OBJETIVO: Avaliar o efeito de três inclinações do banco (supino reto, inclinado e declinado) na produção de força isométrica e na temperatura superficial das porções clavicular, esternal e abdominal do músculo peitoral maior em homens treinados em força resistida (musculação). MÉTODOS: Foi conduzido um estudo experimental transversal, com delineamento intra-sujeito, com 10 homens treinados em força resistida (22,0±2,6 anos). Em cada inclinação, os participantes realizaram uma contração isométrica voluntária máxima de 10 segundos. A força foi mensurada por dinamometria manual digital, e a temperatura superficial, registrada por termografia infravermelha em repouso e imediatamente após cada contração. RESULTADOS: A produção de força foi significativamente maior nos supinos reto e declinado quando comparado ao inclinado, sem diferença significativa entre reto e declinado. Após correção de Bonferroni (p<0,017), a diferença manteve-se significativa para o supino declinado em ambos os lados e para o supino reto apenas à direita. O supino reto foi a condição com resposta térmica mais consistente, sendo a única a elevar significativamente a temperatura da porção clavicular bilateralmente; a elevação permaneceu significativa em sete das oito combinações músculo-lado avaliadas. No supino inclinado, a porção clavicular não apresentou elevação significativa da temperatura, sugerindo menor demanda metabólica local. CONCLUSÃO: A inclinação do banco influencia significativamente a biomecânica e o estresse metabólico agudo. O supino reto demonstrou maior eficiência global, combinando alta capacidade de geração de força com ampla ativação térmica de todas as porções musculares avaliadas, em condições isométricas.
INTRODUÇÃO: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por alterações na comunicação e interação social, além de déficits motores e cognitivos. A estimulação motora tem sido utilizada como estratégia para favorecer o desenvolvimento dessas habilidades. OBJETIVO: Comparar o desempenho motor e as funções executivas de adolescentes com TEA antes e após um programa de estimulação motora, bem como verificar a correlação entre essas variáveis. MÉTODOS: Participaram do estudo quatro adolescentes com TEA, com idades entre 12 e 16 anos, submetidos a um programa de estimulação motora durante seis meses. O desempenho motor foi avaliado pelo Movement Assessment Battery for Children – Second Edition (MABC-2) e as funções executivas pelo Teste de Trilhas. A distribuição dos dados foi verificada pelo teste de Shapiro-Wilk. Para a comparação entre os momentos pré e pós-intervenção foi utilizado o teste t de Student para amostras pareadas, e a associação entre as variáveis foi analisada pelo coeficiente de correlação de Pearson, adotando-se nível de significância de 5%. RESULTADOS: Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre o pré e o pós-teste para o desempenho motor (t=−2,19; p=0,11) nem para as funções executivas (t=-1,62; p=0,20). Entretanto, foram observadas melhoras individuais, principalmente nas tarefas de equilíbrio. Além disso, foi identificada correlação positiva, elevada e significativa entre desempenho motor e funções executivas no pós-teste (r=0,86; p<0,05). CONCLUSÃO: Os resultados sugerem associação entre desempenho motor e funções executivas em adolescentes com TEA. Entretanto, a ausência de diferenças estatisticamente significativas entre os momentos avaliados e o reduzido tamanho amostral indicam que os achados devem ser interpretados com cautela. Estudos com amostras maiores e delineamentos metodológicos mais robustos são necessários para ampliar as evidências sobre essa relação.
OBJETIVO: Discutir os impactos da Base Nacional Comum Curricular na Educação Física escolar, dentro de uma perspectiva inclusiva. MÉTODOS: Este estudo mapeou a produção científica acerca dos possíveis impactos da BNCC sobre a inclusão escolar de pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física. Para produção dos dados foi utilizada a abordagem qualitativa, a partir do estudo do tipo Estado do Conhecimento. A pesquisa dos textos que compuseram a revisão foi realizada no Google Acadêmico, na SCIELO Brasil e na Base de Dados de Teses e Dissertações (BDTD). A busca foi realizada entre março e abril de 2025. RESULTADOS: Inicialmente, foram encontrados 292 estudos no Google Acadêmico, quando se utilizava as palavras chaves: 283 estudos foram excluídos e 9 estudos sobraram para compor a revisão. Para a organização dos resultados utilizou-se Quadros, com o objetivo de auxiliar na sistematização dos dados da pesquisa. Os documentos analisados abrangem o período de 2020 a 2025. Os anos com maior número de publicações foram os anos de 2020 e 2023, ambos com três publicações. As produções analisadas estão inseridas nas seguintes áreas: Educação Física; Ciência do Movimento Humano; e Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. CONCLUSÃO: A síntese dos principais resultados alcançados, revelou que foram produzidas apenas pesquisas com abordagem qualitativa. A presente pesquisa observou que dentre os impactos está a necessidade de investimento pedagógico na formação docente. Além disso, destacam-se como possíveis impactos a precarização de infraestrutura escolar e de materiais pedagógicos.
INTRODUÇÃO: Estudos evidenciam que a realização de atividades físicas traz melhorias no bem-estar mental, no desempenho cognitivo e na leitura dos adolescentes. OBJETIVOS: Investigar sobre o nível de Atividade Física dos estudantes do IFPB, campus João Pessoa, atividades realizadas fora do âmbito escolar e limitações na prática devido ao custo financeiro. MÉTODOS: Foram aplicados um questionário sociodemográfico e o Questionário Internacional de Atividade Física. Também foram avaliadas quais práticas corporais não eram realizadas fora do âmbito escolar em função da questão financeira. RESULTADOS: Foi identificado que 63,8% da amostra praticava exercícios físicos. Quando estratificado por gênero, 77,1% dos indivíduos do gênero masculino relataram praticar exercícios físicos, enquanto do gênero feminino, esse percentual foi de 54,5%. Dos que relataram praticar exercícios físicos, 85,7% do gênero masculino responderam que praticavam exercícios físicos fora do ambiente escolar (isoladamente ou concomitantemente ao ambiente escolar) e 80% do gênero feminino. Ao todo, 77% dos estudantes foram considerados muito ativos ou ativos, e quando estratificado por gênero, esse valor foi de 84,4% dos indivíduos do gênero masculino e 72,3% no gênero feminino. Também foram identificadas limitações em práticas externas ao ambiente escolar devido ao custo financeiro de algumas atividades. CONCLUSÃO: Concluiu-se que a maioria dos estudantes eram ativos e exerciam atividades físicas frequentemente e que os meninos possuem maior tendência a praticar atividades físicas do que as meninas. Além disso, a presença significativa de meninas nos quadros “Irregularmente Ativo A”, “Irregularmente Ativo B” e “Sedentário” indica a necessidade de uma maior atenção para que ocorra uma participação mais efetiva e regular delas. Adicionalmente, é importante salientar que um número considerável de estudantes não praticava algum tipo de exercício físico devido a sua realidade financeira, o que denota a necessidade de mapeamento para ampliação de oportunidades de práticas corporais ofertadas pelos governos para este público.
INTRODUÇÃO: A síndrome da dor patelofemoral (SDPF) é uma condição multifatorial caracterizada por dor anterior no joelho, frequentemente associada a alterações biomecânicas, neuromusculares e funcionais da articulação patelofemoral. OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivo discutir criticamente os principais fatores biomecânicos envolvidos no desenvolvimento, perpetuação e direcionamento da reabilitação da SDPF. MÉTODOS: Trata-se de uma revisão narrativa estruturada da literatura, conduzida por meio de buscas nas bases PubMed/MEDLINE, Scopus, SciELO e Google Scholar. Após o processo de seleção, 48 estudos publicados entre 1979 e 2024 compuseram o corpus final de análise. Foram incluídas evidências relacionadas à biomecânica patelofemoral, padrões de movimento alterados e estratégias conservadoras de tratamento. RESULTADOS: Os achados demonstram que fatores como aumento das forças compressivas patelofemorais, genu valgum dinâmico, déficits de força muscular e alterações no controle neuromuscular apresentam plausibilidade biomecânica para contribuir com a manifestação sintomática. Entretanto, a relação entre essas alterações e a dor mostra-se multifatorial e não linear, visto que muitos desses padrões também podem estar presentes em indivíduos assintomáticos. CONCLUSÃO: Em relação à reabilitação, abordagens multimodais envolvendo fortalecimento muscular, controle motor e progressão individualizada de carga apresentaram maior suporte científico para o manejo conservador da condição.
INTRODUÇÃO: A prática regular de atividade física é fundamental para a promoção da saúde, autonomia e qualidade de vida de pessoas com deficiência física. Entretanto, barreiras arquitetônicas ainda limitam o acesso e a permanência desse público em espaços destinados à prática de exercícios físicos, como academias de ginástica. OBJETIVO: Analisar as condições de acessibilidade arquitetônica para pessoas que utilizam cadeira de rodas em academias do município de Maricá, Rio de Janeiro.MÉTODOS: Trata-se de um estudo observacional, exploratório e transversal, realizado em 23 academias do município, por meio da aplicação de um checklist adaptado da NBR 9050. A análise dos dados foi de natureza descritiva, com apresentação de frequências e percentuais, complementada por análise qualitativa interpretativa.RESULTADOS: Os resultados indicaram que nenhuma das academias avaliadas apresentou acessibilidade arquitetônica plena. Observou-se ausência ou inadequação de rotas acessíveis, sinalização, mobiliário, equipamentos e sanitários adaptados, em desacordo com os parâmetros normativos vigentes.CONCLUSÃO: Conclui-se que as academias investigadas apresentam importantes limitações estruturais, evidenciando a necessidade de adequações arquitetônicas e de ações sistemáticas de fiscalização para garantir o direito de acesso à prática de atividade física por pessoas que utilizam cadeira de rodas.
INTRODUÇÃO: A corrida é uma prática esportiva que cresce de forma contínua e se destaca como uma das modalidades mais acessíveis do atletismo. OBJETIVO: Analisar os efeitos do treinamento muscular inspiratório (TMI) em praticantes de corrida, considerando seu impacto sobre a força muscular inspiratória, a resistência respiratória e a performance esportiva. MÉTODOS: Estudo de revisão integrativa, com buscas nas bases de dados PubMed®, SciELO® e BVS® por meio dos descritores corrida, músculos respiratórios e treinamento. Foram incluídos estudos publicados entre 2005 a 2025. Foram coletados: autor e ano de publicação, objetivos do estudo, número de corredores incluídos, idade média, prevalência de sexos, índice de massa corporal (IMC) médio dos corredores, principais resultados do estudo, pressão inspiratória máxima (PImáx) pré e pós-TMI, número de sessões de treinamento, percentual de carga/intensidade definida para o TMI e número de repetições do treinamento. RESULTADOS: Foram identificados 28 estudos, dos quais, oito foram incluídos. No total, foram incluídos 138 corredores, 84,1% do sexo masculino, a idade média foi 22,13 anos, o IMC médio foi de 21,86 kg/m2, sete dos oito estudos foram com corredores amadores (87,5%). Todos os estudos utilizaram o dispositivo PowerBreathe® para o TMI. Houve um incremento médio de 29,63 cmH2O na PImáx após o TMI. O número médio de sessões foi 51, a carga média foi 41,5% da PImáx e o número médio de repetições foi de 25. CONCLUSÃO: O TMI foi eficaz no aumento da força muscular inspiratória e no aumento da resistência respiratória. Contudo, nenhum dos estudos incluídos avaliou desfechos relacionados à performance esportiva em praticantes de corrida.
INTRODUÇÃO: A Síndrome de Burnout tem sido cada vez mais observada no contexto acadêmico, especialmente em cursos com alta demanda de atividades e exigências práticas, como a Educação Física. Nesse cenário, fatores sociodemográficos e acadêmicos podem influenciar o desenvolvimento de suas dimensões. OBJETIVO: Identificar os perfis dos estudantes do curso de Educação Física em relação as dimensões do constructo do Burnout. MÉTODOS: A amostra foi composta por 438 discentes do curso de Bacharelado em Educação Física de uma instituição pública de ensino superior. Os instrumentos empregados foram um questionário sociodemográfico e o Maslach Burnout Inventory - Student Survey. RESULTADOS: Os estudantes apresentaram níveis moderados de Descrença e Exaustão Emocional e baixa Eficácia Profissional. Observou-se maior escore de Descrença (Md=4,33), seguido da Exaustão Emocional (Md=3,40) e menor Eficácia Profissional (Md=1,75) (p<0,001). Verificou-se correlação moderada entre Exaustão Emocional e Eficácia Profissional (r=0,50) e correlação negativa entre Descrença e Eficácia Profissional (r=0,35). Variáveis como ano do curso, renda, faixa etária e carga horária de estudo apresentaram associação significativa com as dimensões do burnout (p<0,05). A análise de clusters identificou três grupos distintos, sendo que o Grupo 3 apresentou perfil mais próximo ao burnout, com maior Exaustão Emocional e Descrença e menor Eficácia Profissional. CONCLUSÃO: As dimensões do burnout acadêmico apresentaram associação com as variáveis sociodemográficas, sendo que o tempo de dedicado ao estudo, renda e envolvimento com o esporte são balizadores para determinar os diferentes grupos de discentes em relação ao burnout acadêmico.
INTRODUÇÃO: O financiamento público do esporte desempenha papel fundamental na garantia do acesso às práticas esportivas, sendo reconhecido como elemento estratégico na consolidação de políticas públicas. Nesse contexto, a atuação do Estado, especialmente por meio da articulação entre os Poderes Executivo e Legislativo, influencia diretamente a formulação, priorização e implementação de ações no setor esportivo. OBJETIVO: Analisar a produção legislativa e o direcionamento dos gastos públicos na Função Desporto e Lazer no estado do Paraná, no período de 2003 a 2017. MÉTODOS: Este estudo se caracteriza com uma pesquisa de cunho quantitativo e qualitativo que se apoiou em levantamento documental a partir de fontes primárias. A coleta de dados foi dividida em dois momentos: 1) levantamento das ações de competência do Poder Legislativo e, 2) coleta das informações a respeito da execução das despesas de competência do Poder Executivo. O recorte temporal deste estudo compreende o período de 2003 a 2017. RESULTADOS: Os resultados demonstraram que o financiamento do esporte não se configura como tema central de preocupação entre os parlamentares na produção legislativa. Com relação aos gastos públicos, foi observado que o percentual de execução orçamentária e o percentual de participação do esporte não apresentou níveis relevantes dentro do orçamento geral do estado. CONCLUSÃO: Conclui-se que há limitada prioridade atribuída ao financiamento do esporte no Paraná, tanto na produção legislativa quanto na execução orçamentária, indicando fragilidades na consolidação de políticas públicas estruturadas para o setor.
OBJETIVO: Analisar a relação entre a região de nascimento e a região de representação dos atletas de elite do atletismo paralímpico convocados para os Jogos Paralímpicos de Tóquio 2020. MÉTODOS: Estudo documental com abordagem quali-quantitativa, utilizando como corpus de análise o "Guia de Imprensa dos Jogos Paralímpicos de Tóquio 2020" e o Ranking Nacional Brasileiro de Atletismo, envolvendo 65 atletas. RESULTADOS: A maioria dos atletas nasceu na região Sudeste (29), seguido pela região Nordeste (16), Norte (8), Sul (7) e Centro-Oeste (5). Observa-se uma dissociação entre local de nascimento e representação esportiva dos atletas, sobretudo entre atletas nordestinos, e ausência de representação de atletas nascidos no Norte por instituições de sua região. CONCLUSÃO: Conclui-se que as assimetrias entre local de nascimento e vínculo institucional surgem a partir da insuficiência de políticas públicas de fomento ao paradesporto nas regiões analisadas, o que pode favorecer o deslocamento de jovens atletas para os grandes centros de treinamento.
INTRODUÇÃO: A marcha humana é um processo dinâmico que reflete a interação entre sistemas nervoso e musculoesquelético, sofrendo modificações significativas ao longo do ciclo da vida. A análise biomecânica desse movimento permite compreender padrões normais e disfuncionais, auxiliando no diagnóstico, prevenção e reabilitação. OBJETIVO: Apresentar os principais parâmetros biomecânicos da marcha humana e suas variações ao longo do ciclo de vida. MÉTODOS: Este estudo consiste em uma revisão narrativa da literatura, desenvolvida a partir de buscas nas bases PubMed, ScienceDirect, SciELO e Google Scholar. A estratégia de busca utilizou os termos “marcha”, “biomecânica”, “crianças” e “idosos”, bem como seus correspondentes em inglês e em espanhol. A análise dos dados foi conduzida qualitativamente, por meio de análise temática, contemplando categorias como variáveis temporoespaciais, aspectos cinemáticos e cinéticos, controle neuromuscular, adaptações funcionais e implicações clínicas. RESULTADOS: Os achados indicam que os parâmetros biomecânicos da marcha variam ao longo do ciclo de vida. Na infância, observa-se desenvolvimento progressivo do padrão locomotor, caracterizado pelo aumento do comprimento do passo, pelo aumento da amplitude de movimento e pela redução gradual da variabilidade. Na vida adulta, esse processo culmina na consolidação de um padrão de marcha mais estável, eficiente e previsível, adotado como referência biomecânica para comparação entre faixas etárias. No envelhecimento identificam-se declínios funcionais, com redução da velocidade de marcha, encurtamento dos passos, aumento do tempo de duplo apoio e menor amplitude de movimento, fatores frequentemente associados à perda de força, alterações ortopédicas e maior risco de quedas. CONCLUSÃO: Os achados evidenciam que a marcha humana apresenta modificações ao longo do ciclo de vida, com desenvolvimento progressivo na infância, consolidação na vida adulta e declínio funcional no envelhecimento. A sistematização desses parâmetros contribui para a interpretação biomecânica da marcha em diferentes faixas etárias.
OBJETIVO: Mapear as evidências científicas sobre os efeitos do treinamento resistido na saúde e qualidade de vida de mulheres entre 45 e 64 anos. MÉTODO: Utilizou-se de uma revisão integrativa conduzida conforme as diretrizes PRISMA, em que a busca pela produção científica foi feita através das plataformas digitais PubMed e SciELO. O recorte temporal escolhido foi o de cinco anos (2020 a 2025). A qualidade metodológica dos estudos incluídos foi avaliada por meio da ferramenta Cochrane Risk of Bias 2.0 (RoB 2.0). RESULTADOS: Foram incluídos sete estudos científicos organizados em duas categorias: Treinamento Resistido e Câncer de Mama e Treinamento Resistido e Menopausa. Em conjunto, os artigos complementam-se ao concluir que o treinamento resistido é uma intervenção eficaz para melhorar a saúde geral e a qualidade de vida de mulheres entre 45 e 64 anos, especialmente as que enfrentam sintomas da menopausa ou estão em tratamento/recuperação do câncer de mama. Apesar de não atuar diretamente nas células cancerígenas, o exercício contribui para a redução do sofrimento físico e emocional, melhora os sintomas vasomotores, fortalece a musculatura, reduz o risco cardiovascular e aumenta a autoestima. CONCLUSÃO: Reforça-se, assim, a importância de incluir o treinamento resistido na rotina de mulheres maduras como estratégia de promoção de saúde e bem-estar ao longo do envelhecimento. Evidencia-se, ainda, a lacuna de estudos com amostras mais amplas e seguimento de longo prazo voltados especificamente a essa faixa etária, o que reforça a necessidade de novas investigações sobre o tema.
INTRODUÇÃO: A profissão de treinador é sustentada por conhecimentos e competências, adquiridos ao longo da vida, com experiências e interpretações únicas daquilo que está sendo aprendido. OBJETIVO: Investigar as trajetórias de aprendizagem de treinadores(as) de esportes coletivos, atuantes no alto rendimento. MÉTODOS: Esta revisão de escopo foi realizada entre julho e setembro de 2023, na base de dados Web of Science. Os critérios de inclusão foram: a) artigos em inglês, português ou espanhol; b) os participantes dos estudos deveriam ser treinadores(as); c) e atuantes do alto rendimento em esportes coletivos. RESULTADOS: Foram encontradas 631 publicações, sendo que sete atenderam aos critérios e foram analisados. Resultados mostram que ter sido atleta tem importante influência na aprendizagem de aspectos específicos da modalidade e do contexto cultural. A formação formal é vista como limitada, diante do distanciamento da aplicação prática dos conteúdos teóricos. Já a atuação profissional provém situações de aprendizagem significativas, como compartilhar experiências e refletir sobre a própria prática. Ainda, os cursos de formação são predominados por homens, interferindo na trajetória de aprendizagem de mulheres treinadoras, que se sentem menos confiantes e acolhidas. CONCLUSÃO: Concluímos que as maneiras como treinadores(as) aprendem é consolidado, porém existem lacunas a serem exploradas, como considerar o contexto no qual cada treinador(a) se desenvolve, partindo de características únicas de cada um(a), como local de nascimento, gênero, etnia, acesso ao esporte e cultura da modalidade, principalmente no contexto brasileiro, buscando entender as barreiras e oportunidades capazes de modificar cada trajetória de aprendizagem.
INTRODUÇÃO: A prática regular de atividade física é fundamental para a promoção da saúde, autonomia e qualidade de vida de pessoas com deficiência física. Entretanto, barreiras arquitetônicas ainda limitam o acesso e a permanência desse público em espaços destinados à prática de exercícios físicos, como academias de ginástica. OBJETIVO: Analisar as condições de acessibilidade arquitetônica para pessoas que utilizam cadeira de rodas em academias do município de Maricá, Rio de Janeiro. MÉTODOS: Trata-se de um estudo observacional, exploratório e transversal, realizado em 23 academias do município, por meio da aplicação de um checklist adaptado da NBR 9050. A análise dos dados foi de natureza descritiva, com apresentação de frequências e percentuais, complementada por análise qualitativa interpretativa. RESULTADOS: Os resultados indicaram que nenhuma das academias avaliadas apresentou acessibilidade arquitetônica plena. Observou-se ausência ou inadequação de rotas acessíveis, sinalização, mobiliário, equipamentos e sanitários adaptados, em desacordo com os parâmetros normativos vigentes. CONCLUSÃO: Conclui-se que as academias investigadas apresentam importantes limitações estruturais, evidenciando a necessidade de adequações arquitetônicas e de ações sistemáticas de fiscalização para garantir o direito de acesso à prática de atividade física por pessoas que utilizam cadeira de rodas.
INTRODUÇÃO: As assimetrias funcionais são conhecidas como sendo as diferenças na capacidade de controle entre os membros do lado direito e esquerdo do corpo. OBJETIVO: Avaliar as assimetrias funcionais de jovens futebolistas na execução das habilidades especificas de futebol, como em contexto de jogo reduzido e, também, verificar a relação existente entre as habilidades especificas e o desempenho no jogo. MÉTODOS: Participaram do estudo 40 jogadores, com idades de 12 a 15 anos (13,8±1,1 anos; 40,9±8,1 kg; 1,52±0,1 m) pertencentes a um clube moçambicano de futebol da cidade de Maputo, que compete ao nível local nas categorias de formação. Para avaliação das assimetrias funcionais foram aplicados: testes das habilidades motoras especificas de futebol e jogo reduzido. Para identificação da dominância lateral foi aplicado o protocolo de Hoffman et al. (1988) e autodefinição. Para análise dos dados, utilizou-se a estatística descritiva, o teste t de Student pareado, o teste de Wilcoxon (nos casos de violação dos pressupostos de normalidade) e o coeficiente de correlação de Person. RESULTADOS: Os principais resultados revelam que os jogadores avaliados apresentaram melhor desempenho com o membro inferior dominante nas tarefas de condução, passe e nas ações de jogo, havendo uma relação negativa significativa entre a habilidade de condução de bola com o membro dominante e o contexto de jogo reduzido. CONCLUSÃO: Desta forma conclui-se que os participantes são assimétricos, dando suporte à hipótese da influência dos fatores ambientais, que iniciam nos primeiros anos de vida, com a cessação da lei céfalo-caudal e início da lei próximo-distal, como também, a quantidade de prática com o membro dominante, como é o caso de futebol.
INTRODUÇÃO: A Educação Física (EF) escolar, obrigatória e campo de disputa simbólica, sofre com estereótipos que a reduzem à prática esportiva ou ao "jogar bola", desqualificando sua imagem social e contribuindo para sua marginalização curricular. Assim, as representações sociais podem servir para compreender os significados atribuídos à EF. OBJETIVO: Mapear investigações entre 2014 e 2025 sobre representações sociais e EF. MÉTODOS: Foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura, seguindo o método PRISMA, com buscas nas bases Banco de Teses e Portal de Periódicos, SciELO e Google Acadêmico. A busca avançada utilizou as palavras-chave "representações sociais" e "educação física" para o período de janeiro de 2014 a setembro de 2025. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 11 estudos (artigos, dissertações e teses) foram selecionados para análise final, e seus dados foram sistematizados em categorias temáticas por meio da Análise de Conteúdo. RESULTADOS: A produção científica, toda de contexto nacional, foi constante. Os 11 estudos foram organizados em três categorias. A primeira, "Representações sociais do Professor de EF", que indicam a transição para a visão de educador transformador, mas a identidade profissional na escola permanece fragilizada e a disciplina, marginalizada. A segunda, "Representações sociais e a Formação Docente", revela a individualização da formação continuada e a desvalorização da Licenciatura. A terceira categoria, "Representações sociais da EF em Diferentes Contextos", mostra a EF predominantemente associada à subárea Biodinâmica e nas ciências biológicas. CONCLUSÃO: Compreender e desconstruir as representações sociais é fundamental para fortalecer a EF como componente curricular crítico, evidenciando-se como lacuna a quase inexistência de estudos sobre as representações sociais que os professores dos demais componentes curriculares possuem sobre a EF.
INTRODUÇÃO: O Efeito da Idade Relativa (EIR) pode ser definido como a diferença relacionada à idade cronológica de indivíduos pertencentes a uma mesma categoria esportiva e as consequentes vantagens obtidas por eles terem nascido antes do que seus pares. OBJETIVO: Analisar o Efeito da Idade Relativa sobre indicadores antropométricos, físico-motores e maturacionais em atletas juvenis de voleibol feminino. De forma complementar, foi avaliada a percepção dos treinadores sobre o potencial esportivo das atletas. MÉTODOS: Foram incluídas, por conveniência, 47 atletas amadoras de voleibol da categoria juvenil feminina (13,1±0,6 anos). As participantes foram estratificadas de acordo com os quartis de nascimento (Q1, Q2, Q3 e Q4). Foram realizadas medidas antropométricas (massa corporal, estatura e envergadura), uma bateria de testes físico-motores (salto vertical contramovimento, preensão manual e agilidade), estimada a maturação somática e a avaliação subjetiva do treinador. Foi realizada ANOVA de um fator para verificar diferenças entre as médias de cada quartil de nascimento seguido pelo teste de post-hoc de Tukey. Os procedimentos estatísticos foram realizados pelo software Jamovi, versão 2.3.28, e o nível de significância adotado foi de p<0,05. RESULTADOS: Observou-se maior concentração de atletas nascidas nos primeiros quartis do ano competitivo (Q1 e Q2). Entre os indicadores antropométricos avaliados, apenas a envergadura apresentou diferença significativa entre os quartis de nascimento (F=4,83; p=0,006), com valores superiores no Q1. Não foram encontradas diferenças significativas entre os quartis para os demais indicadores antropométricos, físico-motores, maturacionais ou para a avaliação subjetiva do potencial esportivo realizada pelos treinadores. CONCLUSÃO: Apesar da maior proporção de atletas nascidas nos meses iniciais do ano, configurando o efeito da idade relativa, apenas a envergadura apresentou valores mais altos no Q1, sem diferença nos outros indicadores antropométricos, físico-motores, maturacionais e na avaliação do potencial esportivo pelo treinador.
OBJETIVO: O objetivo do presente estudo foi comparar as respostas hemodinâmicas com ou sem a utilização da máscara de treinamento em elevação. MÉTODOS: Quinze homens treinados (78,68±6,56kg; 174,73±4,56cm; 23,18±2,04anos) realizaram duas sessões de treino com três exercícios, cargas de 10-RM e intervalos de 2 minutos, em diferentes condições de privação de O2 (com ou sem a máscara de treinamento em elevação). Foram observados os parâmetros cardiovasculares de pressão arterial sistólica, diastólica, frequência cardíaca e duplo produto.RESULTADOS: Com base na ANOVA, pode-se observar a diminuições significativas similares na pressão arterial sistólica e diastólica para as condições respiratórias, contudo a duração da hipotensão pós-exercício para a sessão de treinamento utilizando o recurso ergogênico manteve uma duração incrementada por até 60 minutos para a pressão arterial sistólica (p<0,0001; d=–1,11) e diastólica (p=0,047; d=–0,82), o que não ocorreu para a outra condição respiratória. Para a frequência cardíaca e duplo produto não ocorreram diferenças significativas entre as condições respiratórias. CONCLUSÃO: Independentemente da utilização da máscara de treinamento em elevação, o treinamento de força promoveu decréscimos significativos da pressão arterial sistólica e diastólica e elevações da frequência cardíaca e do duplo produto. Adicionalmente, foi observada uma maior duração da hipotensão pós-exercício ocasionada pelo uso deste recurso ergogênico.
OBJETIVO: Este trabalho procurou descrever e analisar como os praticantes da cidade de Taquari, Rio Grande do Sul, vivenciam a modalidade no âmbito do lazer a partir de suas motivações e significados que atribuem ao esporte, a construção das relações sociais e a sua organização financeira e familiar - motivado por minhas experiências como professor e praticante da modalidade.MÉTODOS: ara realizar a pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro praticantes, selecionados por níveis de experiência com a prática do futevôlei e gênero, cujas respostas foram analisadas por meio de categorização temática.RESULTADOS: Os resultados revelam que os praticantes receberam forte influência da popularidade do esporte na cidade para iniciar a prática e foi constatado que a evolução técnica, a competição e a convivência social são fatores-chave para a permanência na prática. CONCLUSÃO: Consideramos que o futevôlei é uma prática que transcende o exercício físico, oferecendo espaços de pertencimento social, laços de amizade e uma alternativa para lidar com o estresse cotidiano.
