Transformasi digital yang dibawa oleh Revolusi Industri 4.0 secara fundamental mengubah pasar tenaga kerja dan membuatnya lebih adaptif. Artikel ini bertujuan untuk mensistematiskan dan mensintesis hubungan antara literasi digital, keterampilan belajar, dan adaptasi karir dalam pendidikan vokasi (VET) untuk meningkatkan kinerja pekerjaan di masa depan. Studi ini menggunakan tinjauan pustaka sistematis (SLR) dengan struktur tujuh fase yang dimulai dengan pengembangan protokol dan diakhiri dengan analisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa literasi digital merupakan fondasi fundamental yang memungkinkan pembelajaran untuk meningkatkan fleksibilitas karir. Implementasi teknologi AI, mikro-kredensial, dan platform pembelajaran adaptif dalam VET sangat penting untuk mengembangkan kompetensi ini. Diskusi menunjukkan bahwa literasi digital yang kuat memungkinkan pembelajaran yang fleksibel dan mandiri. Ketangkasan belajar diperlukan untuk mengatasi perubahan tempat kerja yang tidak terduga. Ketangkasan belajar dengan teknologi secara signifikan meningkatkan kemampuan kerja individu dan kapasitas untuk menavigasi jalur karir yang dinamis. Kebaruan penelitian ini didasarkan pada konsep keterkaitan komprehensif di antara tiga komponen VET dan subjek yang sebelumnya terfragmentasi. Implikasi utamanya adalah restrukturisasi kurikulum pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET), investasi dalam infrastruktur digital, pengembangan profesional, dan kolaborasi multidisiplin untuk menciptakan lingkungan kerja yang adaptif dan mampu menghadapi masa depan.
Pesantren culture has increasingly been integrated into formal schooling to strengthen students’ religious and moral character. However, its effectiveness depends on the systematic internalization of pesantren values through educational practices rather than their transmission as religious knowledge alone. This study examines the internalization of pesantren culture at SMP Simanjaya Sekaran, Lamongan, and its contribution to student character formation. Using a qualitative case study approach, data were collected through semi-structured interviews with the principal, curriculum coordinator, Islamic education teacher, teachers, pesantren educators, and students, complemented by participant observation and document analysis. Data were analyzed through data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings show that pesantren culture is internalized through four interconnected mechanisms: institutional and curricular integration, daily religious habituation, teacher exemplarity and continuous supervision, and the development of student self-regulation. These mechanisms manifest in practices such as salam and musafahah, congregational prayer, recitation of Aqidatul Awam and Ratibul Athos, Qur’anic memorization, cleanliness, discipline, and respectful interpersonal conduct. Observations further indicate that students demonstrate disciplined behavior with limited dependence on direct supervision. Thus, pesantren culture is internalized through the systematic integration of values, routines, exemplary practices, and sustained reinforcement, transforming pesantren values into everyday character.
Transformasi digital dalam pendidikan menuntut kapasitas kepemimpinan dan kompetensi pedagogik baru. Penelitian ini menganalisis pengaruh digital leadership kepala madrasah dan literasi digital guru terhadap kinerja guru pada Madrasah Aliyah (MA) di Kabupaten Kubu Raya, secara parsial dan simultan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif explanatory research dengan desain survei. Populasi berjumlah 156 guru dari 12 MA (2 MAN, 10 MAS), dengan sampel 112 responden menggunakan rumus Slovin (margin kesalahan 5%) dan proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui tiga kuesioner Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya: instrumen X₁ (25 butir) mengacu pada lima dimensi digital leadership Sheninger (2019); instrumen X₂ (22 butir) berdasarkan enam area DigCompEdu Redecker (2017); dan instrumen Y (28 butir) merujuk pada Permenag No. 38 Tahun 2018 dan kerangka Danielson. Analisis menggunakan regresi linear berganda dengan SPSS versi 27, dilengkapi uji asumsi klasik. Hasil menunjukkan: (1) digital leadership berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru (β=0,461; t=7,847; p=0,000); (2) literasi digital berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru (β=0,382; t=6,123; p=0,000); dan (3) keduanya secara simultan berpengaruh signifikan (F=118,437; p=0,000; R²=0,685). Temuan ini mengimplikasikan bahwa peningkatan kinerja guru memerlukan penguatan kapasitas digital kepala madrasah secara sinergis dengan pengembangan literasi digital guru melalui pelatihan berkelanjutan yang terstruktur.
Abstrak: Penelitian ini mengangkat cerita lisan Dayak Ngaju Palui sebagai objek dalam teks anekdot yang dilihat dari struktur dan kaidah kebahasaan. Fokus penelitian ini adalah,(1) struktur dan kaidah kebahasaan anekdot dalam cerita Palui, (2) implikasi cerita lisan Palui sebagai teks anekdot dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dan (3) Representasi kemampuan siswa dalam menganalisis cerita Palui dalam teks anekdot pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas X. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk memaparkan secara mendalam teks anakedot dalam cerita Palui dengan menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan cerita Palui dengan mengeksplorasi sebagai teks anekdot dalam pembelajaran di SMA. Data penelitian ini adalah (1) struktur dan kaidah kebahasaan anekdot dalam cerita Palui. (2) Implikasi cerita Palui terhadap pembelajaran teks anekdot di SMA kelas X, dan (3) Representasi kemampuan siswa dalam menganalisis struktur dan unsur kebahasaan anekdot, serta nilai pesan yang tersirat dalam cerita Palui. Berdasarkan pembahasan dan hasil analisis teks anekdot dalam cerita Palui sebagai sastra lisan Dayak Ngaju dapat disimpulkan, terdapat 6 judul cerita Palui anekdot secara lengkap, karena bagian humoris dan sindiran sebagai komponen struktur bagian krisis dan reaksi yang menjadi pembeda dari struktur teks yang lain. Oleh karena itu, cerita Palui diimplikasikan ke dalam pembelajaran teks anekdot di SMA kelas X yang dimanfaatkan untuk kemampuan siswa dalam menganalisis struktur dan unsur kebahasaan anekdot, serta nilai pesan melalui hasil nilai siswa yang rata-ratanya mencapai KKM. Dapat disimpulkan cerita Palui dapat dijadikan contoh anekdot yang digunakan guru, selain karena cerita lokal juga dapat dimanfaatkan sebagai contoh materi konspetual yang relevan dengan kehidupan masyarakat Dayak Ngaju di Kalimantan Tengah.
The existence of a web-based corpus of German texts created by students is crucial for both lecturers and students, as this corpus can be utilized as initial data for all research on German text writing skills. With a web-based platform, users can access the corpus in the form of a search engine, vocabulary list, word relevance, and frequency. Through the corpus database, lecturers and students can conduct research and observe patterns in students' ability to write German texts. The data collected in this study consists of student-written texts uploaded and stored in the system's database. This collection of texts is referred to as a journal. The journal data is used for the corpus system, which will be analyzed. In recent years, language teachers, particularly foreign language instructors, have had to incorporate corpora into their teaching. Through this corpus database, lecturers and students can conduct research and observe patterns in students' ability to write German texts.
