随着人类社会的发展逐步进入人工智能时代，人工智能的发展或对高职院校思想政治教育产生双重影响。一方面，其强大的学习能力和大数据计算能力可以生成海量的教育资源，为思想政治教育教学研究工作提供数据智能技术支持。另一方面，由于其自身特性，可能会给高职院校思想政治教育带来政治困境、伦理困境、思想困境等潜在风险问题。因此，尽可能规避客观存在的潜在危险，将人工智能与思想政治教育有效融合，形成“人工智能+思政教育”模式，促进高职院校思想政治教育的创新发展是当前较为重要的时代课题。
红色文化资源本身就是我国以社会主义为核心的价值观为基础而建设的一种重要资源，它有更好的影响和培养人们的思考方式与价值观的作用。湖南红色文化资源十分丰富，在对广大大学生开展理想信仰教育的同时，也起到了关键性的推动作用。我们要继续加大对湖南红色文化资源的推广宣传力度，引导广大大学生积极增强对湖南红色文化资源的基础知识理论和实践学习，利用湖南红色文化资源积极参与湖南红色文化实践活动，不断增强广大大学生自身对于中国民族特色社会主义的认同感和理想信仰。
刘少奇劳动教育思想的实质是教育与生产劳动相结合,包括动员中小学毕业生参加农业生产、主张勤工俭学、倡导"两种教育制度、两种劳动制度",彰显了理论联系实际,家、校、社协同育人和党的领导的价值导向.新时代加强劳动教育应以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以树立"四个最"的劳动观为价值导向,发挥家庭、学校和社会教育的合力作用,毫不动摇地坚持党的领导.
恩格斯在《自然辩证法》中提出的三大规律对人与自然的和谐发展具有积极的理论意义.从三大规律来看,党的十九大所提出的生态文明思想是新时代中国特色社会主义建设的必要环节之一.通过质量互变规律,可以看出环境的恶化是由量到质的转变,那么,治理环境污染也要遵循由量变到质变的规律.通过对立统一规律,我们可以看出人与自然作为两个存在对象是相互对立的,但在同一环境范围内又是构成了统一的整体.最后,通过否定之否定规律,我们可以看出人对自然的改造及影响,总体来说,是具有积极意义的,生态文明建设正是这一积极意义的体现.
我们党在历史上先后制定了《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》.这两个《历史决议》产生的历史条件、时代背景、所要解决的问题有所不同,但都在重大历史关头统一了全党思想,加强了全党团结,为推动党和人民的事业胜利前进发挥了重要作用、提供了重要保证.从两个《历史决议》的形成来看,无不闪耀着实事求是、群众路线、全局意识、普遍联系、问题导向、对立统一的马克思主义唯物辩证法和科学方法论的光辉,指引全党坚定、自信、勇毅前行.
大别山精神是大别山地区军民在28年革命斗争中用鲜血和生命铸就的革命信仰、革命行动、革命品质的总和,既是特定时代背景的产物,也是历史演进、文化传承、实践创新的结果.厘清大别山精神生成的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,总结党带领人民在大别山地区奋斗的宝贵经验,并探寻大别山精神的时代价值,为进行伟大斗争、推进伟大工程、建设伟大事业、实现伟大梦想提供坚强的思想保障和强大的精神动力.
近年来,伴随着新兴媒体行业的不断融合交汇,融媒体时代下新的理论传播方式应运而生.融媒体时代具有媒介主体大众化、信息传播便捷化、网络交流互动化等时代特点,为新时代下开展马克思主义理论传播提供了新的研究思路.本文基于融媒体背景下的独特时代特征,首先从三个方面论述融媒体时代下马克思主义理论传播的现实境遇,进而从三个维度重点阐述融媒体时代下马克思主义理论传播的现实意义,最后结合新媒体融合背景下的时代发展特征,探讨研究相关的理论创新路径,旨在更好地推进马克思主义理论在21世纪的中国特色社会主义的实践创新中绽放出更加绚丽的真理光芒!
在40多年的改革开放中党中央通过不断凝聚全党全社会思想共识,最大限度地统一了全党和全国各族人民的思想意志,带领中华民族实现了从富起来到强起来的伟大飞跃.文章以改革开放以来三次较大风险挑战为线索,探究了凝聚思想共识的关键作用,总结了凝聚思想共识的基本经验,力求为社会主义现代化建设新征程提供有益借鉴.
陈云是我国社会主义工业化事业卓越的开创者和奠基人之一.他基于对中国国情的深刻认识和把握,经过长期的思考和探索,提出了关于中国工业化的一系列重要战略思想,为我国迅速建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系奠定了重要的思想和理论基础,为我国社会主义市场经济体制的建立起到重要的理论先导作用.当前,陈云的上述战略思想仍具有极其重要的启发和借鉴意义.
党史学习教育,必须树立大历史观,深刻理解党的初心使命,准确把握马克思主义中国化的历史必然性,正确认识党在不同历史时期的经验教训,认清中国特色社会主义的历史方位.只有这样才能深刻认识党史学习教育的现实意义,帮助我们坚定理想信念,肩负历史使命和时代担当,从历史中总结经验,把握社会主义发展规律,发挥党史资政育人的作用,增强开拓奋进的勇气和力量,不忘初心、砥砺前行,全面推进中华民族伟大复兴的历史伟业.
党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力.马克思主义哲学是马克思主义理论的核心与根基,其思想伟力源于马克思主义哲学是"智慧之学",是时代精神的精华,根本改变了哲学与时代、与实践、与革命、与人民的关系.学哲学用哲学是党长期革命、建设和改革实践培育的好传统,贯穿于我们党百年历史,是党的百年奋斗史的一条红线.因此,新时代要坚持发扬学哲学用哲学的好传统,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,继续进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想.
我们党如何对待民族工商业,是新民主主义革命时期一个重要课题.党在新民主主义革命时期的不同阶段,对于民族工商业采取了不同的政策,成为党在新民主主义革命时期经济理论的重要组成部分.
"四史"学习教育要求将国家发展的现实目标与学生未来成长的方向相结合,增强学生的使命与担当.初中阶段开展"四史"教育重在打牢思想基础,引导学生树立爱党、爱国、爱社会主义的意识,培养具有正确历史观的新时代青年.为增强初中生"四史"学习教育实效,应注重打造优质内容、优化育人过程、完善保障机制.
领导干部强大的行动力是提升、彰显党的领导力的内源因素,也是影响党和国家各项事业发展的重要因素.本文以领导干部行动力为研究对象,采用内外兼具、协同互动的系统研究视角,从厘清现实行动原点、把握思维方法支撑、关注行动能力提升以及注重强化政治统领等方面,提出锻造领导干部行动力的基本框架与具体对策.
《1844年经济学哲学手稿》是马克思早期撰写的一部重要著作,在本书中马克思以实践为线索,从人与自然的关系展开,具体叙述了马克思的自然生态思想.在面临生态挑战的当代,我们分析理解《手稿》中的马克思生态自然思想,对于贯彻落实新时代绿水青山的发展政策,统筹建设生态友好的可持续发展社会的千年大计,具有重要的现实价值和借鉴意义.
大革命时期的农民运动问题一直是中共党史研究的重点和热点问题.21世纪以来,随着史料的不断发掘与整理,关于大革命时期农民运动的研究成果层出不穷.近十年来,研究成果具有重大突破,既有对史料的进一步挖掘和使用,也有对新的研究视野和领域的开阔与创新,跨学科研究趋势日益明显.
马克思关于"现实的个人"的思想超越了以往旧哲学中对人的抽象性的理解,开辟了从现实出发理解人的新路径."现实的个人"是作为自然存在物的人,是进行劳动实践的人,是处于社会关系中的人,并且是在历史条件下不断发展的人.研究马克思关于"现实的个人"的思想,一方面丰富和发展了马克思主义理论,另一方面利于我们在唯物史观的基础上更好的理解人,在当代社会中益于人们树立正确的价值观,处理好个人与社会、人与自然之间的关系.同时使人们更加重视劳动实践在促进人的发展中的作用.
中国改革开放取得重大成功,关键在于我们始终坚持解放思想、实事求是.新时代我们以更大气魄深化改革、扩大开放需要进一步解放思想.新时代解放思想既要坚持党在推进思想解放的历史中形成的宝贵经验,又要赋予其新的内涵.因此新时代的解放思想有必要在广度、深度、效度、限度四个维度进行审视和思考,四个维度各有侧重但又是一个统一的整体,确保解放思想的四个维度整体推进才能为新时代发展提供源源不断的思想保障.
新时代爱国奋斗精神内涵丰富,爱国主义与奋斗精神融合共生,其主题是实现中华民族伟大复兴,鲜明特征是具有改革精神.新时代爱国奋斗精神现实逻辑清晰,其形成是赓续中华民族爱国传统的内在要求与应对外部风险挑战的迫切需要交织而成.新时代爱国奋斗精神的践行要脚踏实地奋斗,实现自我提高:要维护家国利益,勇担强国使命:要秉承无私奉献,造福社会人民.
"四史"中涵养着丰富的资政育人、治国理政的智慧.从价值考量、现实意蕴、实践理路三个维度剖析"四史"培育是澄明"四史"价值,助推其落地生根的内在要求.具体而言:准确把握党和国家所处历史方位、理解马克思主义和马克思主义中国化理论成果、增进中国特色社会主义伟大实践自信是其价值考量;纠治现实历史虚无主义、涵养孕育科学历史思维、凝聚历史价值和共识合力是其现实意蕴;协同常态保障,推进其常抓常新、抓住节点重点,助力其走深走实、讲好中国故事,推动融入日常是其实践路径.
