La bomba calorimétrica es la práctica de referencia para estudiar la energía interna molar de combustión, pero no es un equipamiento de los laboratorios escolares. Frente a esta limitación, el simulador de Educaplus.org ofrece una alternativa basada en un modelo matemático verificable que conserva las relaciones cuantitativas esencia-les del experimento real. Este trabajo analiza su fundamento científico y sus posibilidades y limitaciones, tomando como base tanto la secuencia de actividades asociada como el código que regula su funcionamiento. El análisis pone de manifiesto que el simulador permite trabajar los aspectos fundamentales como la calibración del calorímetro, la influencia de la masa de agua, el papel de la agitación, el cálculo de la energía interna molar de combustión y la relación entre la masa de combustible y el incremento de temperatura.
MasterChem es un certamen de divulgación científica desarrollado en la Facultad de Química e impulsado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la Universidad de Murcia, dirigido a alumnado y profesorado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato. Desde 2018, se ha consolidado como una iniciativa destacada para la promoción de la química en la Región de Murcia y áreas cercanas. El certamen se desarrolla en cuatro fases: creación de vídeos experimentales, formación del profesorado, Feria Química y final presencial con escape room científico y realización de experimentos. Este trabajo analiza la organización de MasterChem, la evolución de la participación y el perfil de los centros finalistas, mostrando su capacidad para implicar a la comunidad educativa y fomentar el interés y vocaciones científicas.
El Proyecto I.amAble es una iniciativa de innovación docente que busca unir la enseñanza de las ciencias con la inclusión educativa de personas con discapacidad intelectual. Utiliza un diseño multicapa y la adaptación de conceptos abstractos a experiencias prácticas y sensoriales accesibles para todos los niveles de comprensión. Fomenta la empatía, la colaboración, la adaptabilidad a entornos diversos y mejora las actitudes hacia la ciencia y hacia las personas con discapacidad. También mejora la autoestima de las personas con diversidad cognitiva. Mediante la colaboración entre alumnado universitario, de secundaria y de educación especial, se pretende que la alfabetización científica se convierta en un derecho real y un motor de transformación social.
La experimentación constituye un elemento fundamental en la enseñanza de la física y la química, aunque las limitaciones de recursos dificultan su implementación en muchos centros educativos. En este trabajo se presentan tres experiencias de bajo coste, sencillas y seguras, destinadas principalmente al alumnado de Educación Secundaria: la formación de una nube en una botella, la combustión en una vela, y la electrólisis del agua con electrodos de grafito. Cada propuesta desarrolla su fundamento científico y aplicaciones didácticas, demostrando que es posible desarrollar actividades experimentales rigurosas, motivadoras y accesibles utilizando materiales cotidianos y de bajo coste.
