El cambio climático representa una de las principales amenazas para la sostenibilidad de los sistemas ganaderos en zonas tropicales y subtropicales, donde el incremento de la temperatura, la irregularidad de las precipitaciones y la mayor frecuencia de eventos climáticos extremos afectan la productividad de las tierras de pastoreo. Los sistemas silvopastoriles con eucalipto se promueven como una alternativa de mitigación y adaptación, aunque persisten controversias sobre su balance hídrico y sus efectos sobre la biodiversidad. El objetivo de este trabajo es analizar críticamente la evidencia científica publicada entre 2020 y 2025 sobre los efectos de los sistemas silvopastoriles con eucalipto en la regulación del microclima, el secuestro de carbono, el balance hídrico, la productividad ganadera, la biodiversidad y la viabilidad socioeconómica, con énfasis en su aplicabilidad al contexto peruano. Para ello, se realizó una revisión narrativa (no sistemática) de la literatura científica publicada entre 2020 y 2025, mediante búsquedas en Scopus, Web of Science, SciELO y Google Scholar, en español, inglés y portugués, y se organizaron temáticamente 15 artículos científicos, informes técnicos y estudios de caso. La evidencia disponible sugiere que estos sistemas pueden reducir la temperatura del aire y el estrés térmico en los animales, incrementar el almacenamiento de carbono en la biomasa y en el suelo, y mejorar los indicadores productivos, aunque estos beneficios dependen del diseño del sistema, de la disponibilidad hídrica del sitio y de la inclusión de especies nativas. En conclusión, los sistemas silvopastoriles con eucalipto constituyen una alternativa prometedora para la ganadería peruana frente al cambio climático, pero su desempeño ambiental y productivo depende del manejo técnico, por lo que se recomienda profundizar en evaluaciones de campo con métricas comparables antes de generalizar su adopción.
El presente estudio tuvo como objetivo describir las estrategias docentes y la autopercepción de las destrezas de los estudiantes de bachillerato en la asignatura de biología. El contexto de la investigación fue la Unidad Educativa 25 de Mayo, cantón Portoviejo, República del Ecuador. La investigación tiene un enfoque mixto, de tipo exploratorio, descriptivo y de campo. La información se recolectó a través de encuestas aplicadas a los estudiantes, entrevistas a los docentes y un cuestionario de autopercepción de destrezas de la asignatura de biología a los estudiantes. La muestra no fue probabilística. Los resultados indican que los docentes no priorizan la aplicación de estrategias metodológicas creativas y que hay un bajo nivel en cuanto a las destrezas dentro del aprendizaje que han adquirido en la asignatura de biología. Se concluye que las estrategias metodológicas aplicadas por los docentes deben fortalecerse motivando al estudiante, y creando situaciones propicias para el aprendizaje significativo, aunque los docentes reconocen y declaran utilizar estrategias como proyectos, problemas, colaboración, pensamiento de diseño y tecnologías emergentes, estas no son percibidas por los estudiantes con la misma frecuencia.
Las máquinas expendedoras han evolucionado hacia sistemas automatizados mediante la integración de tecnologías digitales, inteligencia artificial y soluciones de autoservicio. Este estudio tiene como objetivo analizar las tendencias investigativas sobre tecnología de máquinas de ventas mediante un análisis bibliométrico de la literatura científica publicada entre 1994 y 2024. La investigación siguió los lineamientos de la declaración PRISMA-2020 y utilizó información procedente de las bases de datos Scopus y Web of Science, identificando un corpus final de 97 artículos después de aplicar los criterios de selección establecidos. Los resultados evidencian un crecimiento de la producción científica, con un incremento del 99,33% durante el periodo analizado y una mayor concentración de publicaciones en 2023. Asimismo, se identificaron autores, revistas y países con mayor influencia en el campo, además de una evolución temática desde enfoques iniciales relacionados con Technology Mapping hacia tendencias actuales asociadas con Technology Adoption, Virtual Reality, Waste Management y Quick-Service Restaurant. El análisis de coocurrencia permitió identificar nueve clústeres temáticos, mientras que las palabras clave emergentes como Community Change, New Technologies, Customer Value y Sustainability muestran nuevas oportunidades de investigación relacionadas con tecnología, usuarios y sostenibilidad.
El presente estudio de caso cualitativo, realizado con cinco estudiantes de Tecnópolis Guayaquil con necesidades específicas de apoyo emocional, tuvo como objetivo describir e interpretar la influencia de la inteligencia artificial en su desarrollo socioemocional. La información se recopiló mediante entrevistas semiestructuradas en profundidad y observación participante. Como fuentes complementarias, se emplearon un diario de campo y registros anonimizados de uso de la plataforma de inteligencia artificial. Los resultados evidenciaron una influencia ambivalente: la IA favoreció la autoconciencia y la regulación emocional, pero también se observaron riesgos de dependencia tecnológica y una menor conexión interpersonal en algunos participantes. Se concluyó que sus beneficios dependen del acompañamiento pedagógico intencional, de políticas institucionales claras y de la formación docente. Dado que se trató de un estudio de caso cualitativo con cinco participantes, los hallazgos se circunscriben al contexto analizado y no pretenden generalizarse a otras poblaciones.
La educación superior en Medellín se desarrolla en un entorno complejo, caracterizado por una fuerte trayectoria académica, capacidades tecnológicas y transformaciones socioeconómicas aceleradas. Tiene como objetivo analizar las dinámicas de cambio estructural, las relaciones de poder entre actores territoriales y proyectar escenarios prospectivos al año 2035, para fundamentar la toma de decisiones estratégicas en el sistema educativo local. En cuanto a la metodología, se aplicó un enfoque prospectivo mixto articulado en tres fases: i) vigilancia estratégica para la identificación de diez factores de cambio; ii) análisis estructural mediante la matriz de impacto cruzado (MICMAC) y el análisis de juego de actores (MACTOR); y iii) construcción de escenarios futuros bajo el eje de incertidumbres de Peter Schwartz y la caja de herramientas de Michel Godet. Como resultado, el análisis MICMAC situó en la zona clave factores como la Transformación digital (Transdigi), la Innovación institucional (InnoInsnMo), la calidad y la pertinencia (ForCalPert) y la Articulación Universidad-Empresa-Estado (ArtiEdSInn). Se identificaron cuatro escenarios plausibles, priorizando el escenario apuesta “Educación Superior Inteligente e Inclusiva”, el cual integra tecnologías emergentes con un ecosistema de innovación equitativo. Conclusión, la transformación del sistema no depende exclusivamente de la adopción tecnológica, sino de la consolidación de una gobernanza colaborativa de largo plazo que trascienda la discontinuidad de los ciclos administrativos
