This study aims to clarify the current state and trends in the development of academic discourse,providing insights for future academic research and discipline construction.BERTopic was utilized to extract topics from Chinese and international LIS(Library and Information Science)abstracts.Based on this,the study analyzes topic trends,discourse in typical abstract texts,and compares the discursive environments between Chinese and international contexts.The research reveals a significant gap in the richness and diversity of discourse content,the openness of the discourse system,and the shaping of the discursive environment between Chinese and the international LIS community.While enhancing the trend of social demand-oriented and interdisciplinary development,the Chinese LIS field should proactively seek opportunities for discipline growth,fight for the right to influence academic discourse,and assert its initiative in shaping the discipline.By grounding these efforts in China's national context,the domestic LIS field should aim to establish an open discourse system,amplify Chinese voices,and cultivate a discursive environment with international impact.
文章将生态系统理论引入全民阅读生态建设中,采用文献调研法、概念模型法及比较分析法研究全民阅读生态系统的构成要素、作用关系及其运行机制,构建了全民阅读生态系统运行机制模型.全民阅读生态系统由全民阅读生态主体、阅读资源和阅读生态环境3大部分构成,各要素之间相互合作、相互竞争及相互制约.系统运行机制包括协同共生机制、循环流转机制、共建共享机制、竞争增值机制、动态平衡机制.文章对系统运行机制进行优化,促进系统稳定、平衡与绿色发展.
江西省图书馆"分级阅读"系列活动,采用馆校合作方式,通过定量分析,设置分级阅读A组和传统阅读B组.A组成员以"分级阅读"为主线,以社交软件为平台,采用"馆员导读+阅读打卡(阅读指导和阅读活动)+成果分享"等方式进行文本的"精读"和"泛读",配合图书馆其他阅读推广活动.B组成员仅提供本馆资源和阅读推广活动,分组实施后进行对比研究.研究发现A组成员在解码能力、文本理解、文化意识、阅读习惯和阅读体验方面较B组成员有较大提高.该系列活动可以从深化馆校合作、满足多元需求和注重活动品牌等方面予以优化,充分挖掘青少年外语学习潜能,形成良性阅读闭环,促进青少年有效的外语阅读,希望为公共图书馆外语阅读推广创新模式提供参考.
文章针对图书馆数字资源建设及评估中所面临的科学程序匮乏、可操作性不强等问题,引入循证图书馆学研究方法.构建以证据为核心的数字资源循证评估模型,以循证图书馆学为基础,建立数字资源评估分析方法和流程模型,并以中文全文学术期刊数据库为例进行评估.基于分析结果提出实施全生命周期的数字资源循证评估,选择合适的评估工具和应用场景,依据评估结果动态调整与优化,组建数字资源评估工作组等启示与思考.
改革开放四十多年来,我国文化扶贫工作持续稳步推进,经历了1978年至1993年的起步探索阶段、1994年至2010年的整体推进阶段和2011年以后的纵深发展阶段.我国文化扶贫在实践进程中积累了丰富的经验,主要有以下特点:以点带面、主次明朗、政策引导、财政支持以及数字化助力精准扶贫,总体实现了稳步推进、纵深发展.
