O presente estudo centra-se na validação de uma nova escala para avaliar crenças sobre a escrita no Ensino Superior. A partir de uma análise de conteúdo de textos de estudantes universitários e com base no quadro teórico das teorias implícitas de Carol Dweck e colaboradores, foi desenvolvida uma escala do tipo Likert com 27 itens que distingue crenças fixistas, incrementais e mistas. Aplicada a 276 estudantes, a análise dos dados indicou que o modelo mais ajustado exclui as crenças mistas e que a maioria dos participantes manifesta crenças incrementais, independentemente do sexo. A escala validada constitui um instrumento promissor para aprofundar o estudo das crenças sobre a escrita e para orientar intervenções educativas que visem superar dificuldades persistentes nesta área.
No contexto da investigação em Psicologia, a afirmação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC) passa por uma aposta clara na investigação de excelência e pela consolidação de uma cultura científica que, desde cedo, promova a inovação, o pensamento crítico e a liberdade intelectual, mas também a interação dos/as estudantes com as suas estruturas de investigação (Centro de Investigação, Laboratórios, Observatório). A valorização do desenvolvimento de competências transversais no percurso formativo é também a aposta de uma formação universitária em estreita ligação com a investigação. Neste enquadramento, a Mostra de Doutoramento em Psicologia assume uma especial importância enquanto iniciativa de promoção e valorização da investigação realizada na área da Psicologia na FPCE-UC. Esta Mostra é, também, um espaço privilegiado para a apresentação, pelos/as estudantes, dos seus projetos de doutoramento, quando numa mais fase inicial do seu percurso, e para a apresentação pública dos resultados dos seus projetos, oferecendo-lhes uma experiência em tudo idêntica ao de um congresso científico. E porque a Mostra de Doutoramento em Psicologia se insere no âmbito de uma unidade curricular do curso de Doutoramento em Psicologia (“Competências Científicas Transversais”), esta iniciativa possibilita o treino de apresentação de comunicações científicas, mas também o debate e a partilha de conhecimento numa lógica “multidisciplinar”, no denominador comum que é a Psicologia.
Anger is a fundamental emotion that relates to many negative outcomes, including revenge. As such, it is important to examine effective approaches to increase state anger, such as the autobiographical essay memory task (AEMT), in order to identify effective approaches to decrease state anger in vengeful episodes. Using a mixed design, 107 undergraduate participants (Mage = 19.13, SD = 1.04) who predominately identified as females (N = 64) and Caucasian (70%) were randomly assigned to one of three conditions: perspective taking, taking revenge via a voodoo doll (catharsis hypothesis), and control (i.e., distraction). Participants were asked to complete the AEMT, which required participants to write about a time they were angry and wanted revenge. A repeated measures ANOVA showed a significant main effect of time on state anger. Participants reported increased state anger post-AEMT (manipulation check) compared to baseline, and reported decreased state anger in the taking revenge and control (distraction) conditions post-intervention, but not in the perspective-taking condition. Implications are discussed, including how the AEMT can be effective in increasing state anger, how distraction can be an effective intervention, adding to the research on the catharsis hypothesis, and how to improve research on perspective-taking.
A Análise de Rede consiste em uma abordagem analítica para tratamento de dados em psicometria. Em tal abordagem, postula-se que a causalidade dos fenômenos psicológicos é explicável por propriedades emergentes das interações entre variáveis observáveis, e não por variáveis latentes, como se propõe a psicometria tradicional. A Análise de Rede tem a pretensão de promover inovações no modelo tradicional de realizar análises matemáticas e soluções gráficas para tratamento de dados. Com o propósito de divulgar a Análise de Redes, este artigo consiste em um tutorial sobre como realizá-la por meio do software JASP 0.96.0 e da linguagem de programação R. Foi analisado um banco de dados oriundo de uma pesquisa sobre epidemiologia da COVID-19 cedido para este artigo. Constam como principais resultados: a) instruções para realizar análises topológico-gráficas da rede e de suas principais métricas (estabilidade, centralidade, previsibilidade e acurácia); b) considerações sobre as métricas de rede; c) reflexões sobre as vantagens da abordagem de redes para psicometristas.
O artigo objetivou adaptar e validar a Dehumanization in Romantic Relationships Scale (DIRRS) para o português brasileiro, considerando suas subescalas de perpetrador e alvo de desumanização em relacionamentos amorosos. O Estudo 1 contou com 268 participantes, a maioria (66.4%) mulher (M = 29.07; DP = 9.81; amplitude = 18–66 anos). A AFE conduzida indicou uma estrutura unifatorial para as subescalas, com índices de confiabilidade adequados (perpetrador: α = .92; ω = .93; alvo: α = .94; ω = .94). O Estudo 2 contou com 212 participantes, a maioria (54.2%) homem (M = 29.90 anos; DP = 10.82; 18–69 anos). A AFC corroborou a estrutura unifatorial da medida, com adequados índices de ajuste das subescalas perpetrador (CFI = 0.97; TLI = 0.97; RMSEA = 0.10; SRMR = 0.10), composta por 12 itens, e alvo (CFI = 0.97; TLI = 0.97; RMSEA = 0.14; SRMR = 0.11), composta por 11 itens, com adequados índices de confiabilidade das subescalas (α = .81; ω = .82; α = .86; ω = .86) e da escala geral (α = .86; ω = .86). Portanto, os achados indicam que a DIRRS apresenta evidências psicométricas adequadas, demonstrando sua viabilidade para uso por pesquisadores e profissionais interessados em mensurar esse fenômeno.
