A prática do estágio deve ser entendida como um complemento e não como algo rival à formação do estudante. Diante disso, o presente artigo tem por objetivo analisar os efeitos da realização de atividades de estágio curricular não obrigatório no desempenho acadêmico em uma amostra de alunos universitários. Em relação à literatura prévia, este trabalho combina dados oficiais de resultados em disciplinas com informações sobre os estágios sem recorrer ao uso de questionários. O desempenho nas disciplinas é comparado entre estagiários e não estagiários com o método de Propensity Score Match, calibrado por um modelo logit. Os resultados mostram que as atividades de estágio possuem impacto diferenciado segundo o momento de realização. Alunos mais avançados no curso são beneficiados, enquanto discentes que ainda não realizaram as disciplinas iniciais apresentam um comportamento de concorrência entre estágio e desempenho acadêmico, evidenciando a necessidade de melhor orientação pedagógica na realização das práticas.
This work seeks to identify the impact of reducing subsidies granted by the University of Brasília to pay for undergraduate students' access to the Institution's University Restaurant, seeking to compare results by type of meal, by personal characteristics of restaurant users and by campuses. The Differences-in-Differences method and ordinary least squares linear regression were used to analyze the database with 24,341 students, with information from the period between March and October 2018. The control group was composed of students who had 100 % of subsidized meals and students with a lower subsidy were part of the treatment group. The results of this research provide evidence that there was a negative impact on access to the RU for undergraduate students who are not participants in the Student Assistance Program. The data indicate that consumption in general fell by around six meals per month, compared to the control group, controlled for all variables in the models. It can also be seen that the greatest impact occurred at lunch, followed by dinner and then breakfast. In relation to the Campus, when compared, it is observed that the FUP and FGA treaties have negative impacts compared to the Darcy Ribeiro campus, while the FCE have positive impacts.
A Economia Circular (EC), surge em meados da década de 1970 como um sistema regenerativo e restaurador, contrariamente ao sistema linear, os princípios da EC prezam pela circularidade constante de materiais e componentes na economia, defendendo o aproveitamento máximo do seu valor. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo geral discutir teoricamente as Compras Públicas Circulares (CPC) como indutoras do processo transitório para uma economia circular, tendo como desdobramento os objetivos específicos de analisar as características complexas compartilhadas entre Compras Públicas Sustentáveis (CPS) e CPC e identificar quais critérios técnicos das CPS celebradas pela administração pública brasileira são orientados à circularidade. Para isso, adota uma metodologia qualitativa, utilizando técnicas de pesquisa descritiva explicativa, coleta de dados, revisão bibliográfica e análise documental. A partir dela, foi possível identificar que CPS e EC complementam-se, introduzindo um novo conceito na discussão: as CPC, processo de compra realizado pela administração pública que incentiva a transição para uma economia sustentável, com novos padrões de consumo e produção. A partir da adoção de critérios sustentáveis no processo licitatório, a administração pública, além de reguladora e normatizadora, torna-se agente direto da mudança, refletindo em alterações do mercado e incentivando empresas a inovarem seus processos para se adequarem às novas demandas sustentáveis.
O objetivo desta pesquisa foi identificar os principais fatores explicativos da motivação de professores de graduação dos cursos de Ciências Contábeis para permanecer com a atuação docente. Foi realizado um levantamento com 116 docentes do curso de Ciências Contábeis no Brasil. O instrumento da pesquisa foi baseado na Escala de Motivação Acadêmica (EMA). Os dados foram analisados por meio de regressões lineares múltiplas para os diferentes níveis motivacionais relacionados com a Teoria da Autodeterminação. Identificou-se que a remuneração e a escolaridade foram os principais fatores que explicaram a motivação dos docentes participantes da amostra da pesquisa. Além disso, a experiência na carreira docente também foi importante para entender diversos níveis de motivação dos professores. O gênero, por sua vez, só foi significativo para entender um tipo de motivação extrínseca para a continuidade na carreia. Trazendo um novo foco para a temática de motivação acadêmica, este estudo explora os aspectos relacionados à motivação dos docentes em Ciências Contábeis no cenário brasileiro. Assim, os resultados podem incentivar novas políticas no ensino ou no ambiente de trabalho desses profissionais. Além disso, o estudo possibilita aprofundar o conhecimento em um fator diretamente relacionado com a qualidade da educação superior na área contábil, a motivação para a docência, contribuindo para melhorias da formação dos discentes da área. A investigação contribui, ainda, com o avanço da literatura, pela aplicação da Teoria da Autodeterminação ao contexto dos docentes em Ciências Contábeis, e, de forma metodológica, pela aplicação de uma adaptação da EMA.
This research aims to investigate the effects of macroeconomic variables on stock market performance in Latin America and Asia. To achieve this objective, we considered data from 2000 to 2018 from nine countries located in Latin America and Asia, namely Brazil, Chile, China, India, Japan, Malaysia, Mexico, Peru, and Russia. The independent variables used in the work to determine the macroeconomic effects on the financial market were ec onomic freedom D(Ln(EF)), unemployment rate D(UNE), gross domestic product D(%ΔGDP) and exchange rate D(ER). We used the score of the local stock exchange D(SE) as a proxy for performance and as a dependent variable. Subsequently, multiple panel data regression was performed. The results show that all variables are significant at 10%. D(Ln(EF)) and D(ER) show a negative relation with D(SE), and D(UNE) and D(%ΔGDP) show a positive relation with D(SE). Important macroeconomic results with company performance.
