La presente investigación tuvo como propósito diseñar, validar e implementar una guía didáctica innovadora para la enseñanza de la astronomía en la Fundación Educativa de Montelíbano, con el fin de fomentar el interés y mejorar la comprensión de esta ciencia entre los estudiantes. El estudio, de enfoque mixto y diseño descriptivo-aplicativo, se desarrolló con los miembros del Semillero de Astronomía de la institución. La metodología incluyó cuatro fases: diseño de la guía, validación por expertos, aplicación en el aula y evaluación de la efectividad. Los resultados demostraron que la guía didáctica contribuyó significativamente a fortalecer la comprensión de los conceptos astronómicos, incrementar el interés por la observación del universo y promover el aprendizaje activo. Además, la validación de cinco expertos en física y educación confirmó su pertinencia pedagógica y su potencial educativo. La investigación concluye que las guías didácticas interactivas representan una estrategia eficaz para el aprendizaje de la astronomía en contextos escolares.
El estudio tuvo como objetivo determinar la prevalencia de factores de riesgo asociados a infecciones de transmisión sexual (ITS) en estudiantes de secundaria del departamento de Bolívar. Se desarrolló una investigación correlacional de corte transversal, aplicando un cuestionario validado para evaluar conocimientos y comportamientos sexuales de riesgo. El análisis estadístico incluyó la prueba de chi-cuadrado y regresión logística para estimar la fuerza de asociación entre variables. Los resultados mostraron que el 79,9 % de los estudiantes presentó un bajo nivel de conocimiento sobre ITS. El 33,6 % reportó ser sexualmente activo y, de estos, el 58,6 % inició su vida sexual entre los 15 y 19 años. Se encontró una asociación significativa entre el sexo de los estudiantes sexualmente activos y la tenencia de una pareja sexual estable (χ² = 4,74; p = 0,03; OR = 0,6; IC95 %: 0,4–0,9). El análisis de regresión logística indicó que la procedencia y la práctica de sexo oral fueron variables predictoras de la presencia de síntomas de ITS. En conclusión, los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer programas de educación sexual dirigidos a adolescentes, orientados a mejorar el conocimiento, promover conductas responsables y reducir el riesgo de adquirir ITS.
Este trabajo describe el desarrollo de FCardio, un sistema web piloto diseñado como una herramienta informativa para la planificación del bienestar de las personas. La plataforma utiliza algoritmos de IA para procesar métricas de bienestar ingresadas por el usuario, como la frecuencia cardíaca en reposo y la edad, con el fin de generar sugerencias sobre zonas de entrenamiento. El sistema ofrece ideas ajustadas al perfil del usuario, proponiendo una clasificación de su estado físico general mediante un modelo basado en la API de Gemini. Es crucial destacar que FCardio no es una herramienta médica y sus recomendaciones no reemplazan la asistencia médica; la responsabilidad de su uso recae enteramente en el usuario. La solución busca permitir a los usuarios explorar su progreso y tomar decisiones sobre su rutina de ejercicios. Se realizo una prueba de usabilidad con 20 participantes, se obtuvo un 90 % de satisfacción respecto a la claridad de las sugerencias. FCardio se presenta como un ejercicio técnico en la convergencia entre tecnología, inteligencia artificial y el bienestar personal.
El trabajo en microempresas informales se asocia con la precarización del empleo y la pérdida del bienestar de las personas trabajadoras. Se han descrito principalmente afectaciones al sistema respiratorio y nervioso por el uso de productos químicos; sin embargo, no están documentadas las medidas preventivas para disminuir el riesgo químico, establecidas en estas organizaciones. El objetivo del presente estudio fue examinar la gestión del riesgo químico en carpinterías informales de la ciudad de Cartagena, conforme a los requisitos técnicos y legales vigentes relacionados con dicho riesgo. El estudio fue descriptivo y de corte transversal y para la recolección de información se construyó una lista de chequeo tomando los aspectos de un programa de gestión del riesgo químico de acuerdo a los requisitos legales exigidos en Colombia. Se encontró que solo 1 carpintería contaba con un programa de gestión de riesgo químico, pero no estaba documentado, 47 % contaba con el inventario de sustancias químicas, solo 41 % cumplían con la normativa de etiquetado de acuerdo al sistema globalmente armonizado, 23 % habían valorado los riesgos, 29 % realizan exámenes médicos y cuentan con plan de formación en seguridad y salud en el trabajo y 35 % cuenta con elementos para atención de emergencias.
El presente artículo muestra los resultados de una investigación escolar orientada a explorar el uso de los teléfonos inteligentes como herramientas didácticas para la observación astronómica en el aula. La investigación, desarrollada con estudiantes de cuarto a noveno grado de la Fundación Educativa de Montelíbano (FEM), que pertenecen al semillero de física, tuvo como propósito fortalecer la comprensión de conceptos astronómicos mediante la integración de aplicaciones móviles especializadas. El enfoque fue mixto, con recolección de datos cualitativos y cuantitativos a partir de observaciones, encuestas y análisis del rendimiento académico. Los resultados evidenciaron un aumento notable en la motivación y la curiosidad científica de los estudiantes, así como una mejora en la interpretación de fenómenos celestes básicos. Se concluye que los teléfonos inteligentes, correctamente orientados pedagógicamente, pueden convertirse en un puente eficaz entre la tecnología cotidiana y el aprendizaje significativo de la astronomía escolar.
