论乡土历史资源与《中国近现代史纲要》教学——以“重庆谈判”和“旧政协会议”为例

中国近现代史纲要具有政治学科和历史学科的双重学科性质,在一些人看来具有枯燥说教的特点,不易引起大学生的注意和共鸣.而在教学中联系本地已有的历史资料、环境来进行教育,常能极大地调动大学生对家乡历史的好奇心,提高学习历史的兴趣.本文拟从"重庆谈判"和"旧政协会议"两个片段管窥<中国近现代史纲要>(以下简称<纲要>)教学中,如何运用地方历史资源,不断提高学生学习历史的积极性.