多维视角下管理学课程教学质量提升的激励模式构建李昌文,周优军淮北师范大学学报（哲学社会科学版）（2017）被引用0|浏览7摘要管理学课程教学质量提升受到三重约束,即课时安排的时间约束、师生间信息不对称的约束和校方教学平台构建的空间约束.在此基础上,将管理学教学质量的提升置于多维视角中进行剖析.通过高校、教师和学生的通力合作,构建三重约束下管理学教学质量提升的激励模式,并进一步分析了其保障机制,提出了相应的对策建议.更多上传PDF原文链接引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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