整合生活问题驱动概念建构——"用数对确定位置"磨课实践与思考丁洪,洪荟春Reference for Elementary Teaching（2019）被引用0|浏览0摘要驱动的策略有把脉迁移点、找准生长点、贯通相同点和点燃共情点.教学"用数对确定位置"时,运用驱动策略教学概念,能够沟通生活与数学的联系,提升学生的学习品质,帮助学生形成关键能力和数学素养.更多上传PDF原文链接引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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