建立和完善民族教育政策评估制度

在当下日常生活中,我们很容易在互联网上观察到有关民族教育政策的一种看似“冰火两重天”的现象,即一篇文章的“正文”部分常常对民族教育政策持肯定态度,而“评论”部分则多持质疑态度.很有趣的是,无论是官方组织还是广大网友,在其话语中都更倾向于把民族教育政策跟国家统一和社会发展联系起来,这几乎已经成为信息时代民族教育政策意义再生产的常见模式了.细致分析起来,显然不是所有的评论都是认真负责的评论,但是有相当一部分批评还是可圈可点的,其中对民族教育政策评估制度缺失的批评就切中时弊.