以"引"为主线实现素养获得型教学的转型

杨慧玲,马建新

Educational Practice and Research（2020）

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摘要

大数据时代,美术学科教学将从知识技能型教学向素养获得型教学转型,教师要抛开功利性,真正将素养放在第一位;尊重学生的个性因材施教,致力于学生核心素养的培育;从情感态度出发来调动学生的审美情趣,培养学生的核心素养;嵌入式教学,激发学生的学习兴趣,将素养培养融入到学习生活中;赏识教学,让每一个学生都能体验到美术素养获得的幸福感.

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