基于研讨模式和创新能力培养的“高等数学”教学改革初探

为了改变传统的围绕考试的“高等数学”课程教学模式，笔者尝试建立基于“设计思想—提出问题—探索问题—推广应用—课后反思”过程的研讨班教学模式，与正常课堂授课相结合，提供深入学习数学思想和方法的平台；同时通过组织和指导学生参加各级别高等数学竞赛，建立起促进学习的激励机制；通过科学的学习方法和规范且系统的学习内容，有力促进大学生数学能力的提高。