开放数码互动形态实验室教学模式的改革

目的:探讨开放数码互动形态实验室教学改革模式在临床血液学检验形态实验教学中应用的效果.方法:选取2016级与2015级医学检验技术本科学生作为研究对象.2016级学生形态教学采取开放数码互动形态实验室教学改革模式,2015级采取常规形态实验教学方法.期末通过形态考核和问卷调查两种方法评价效果.结果:2016级学生形态考核成绩高于2015级(P<0.0001).问卷调查结果显示,大部分学生认为开放数码互动形态实验室激发了学习兴趣和主动思考能动性,有利于提高细胞形态辨认能力和综合素质.结论:开放数码互动形态实验室可以提高学生识别骨髓细胞能力,教学改革效果明显.