骨科康复一体化模式在康复治疗学专业学生实习带教中的应用

目的:探讨骨科康复一体化模式在康复治疗学专业学生实习带教中的应用效果.方法:将60名康复治疗学专业实习生,随机分为对照组(n=30)和观察组(n=30).对照组采用传统带教方法带教,观察组采用基于骨科康复一体化治疗模式的带教方法带教.2组的带教内容均为肌肉骨骼康复学,比较2组教学效果.结果:观察组学生的理论考核、操作考核成绩均显著高于对照组(P＜0.05).观察组学生在学习积极性、对知识和技能的掌握程度、自主学习能力、沟通表达能力方面的自我评价亦显著高于对照组(P＜0.05).同样观察组学生对学习过程、学习效果的满意程度也显著高于对照组(P＜0.05).结论:与传统带教方法相比,基于骨科康复一体化模式的带教方法能够有效地提高教学质量,发挥学生的主观能动性,值得推广应用.