基于核心素养的新、旧人教版高中生物学教材对比——以“细胞的物质输入与输出”为例

为推进基础教育改革，充分发挥生物学学科的育人价值，高中生物学教材进行了改革。文章以“细 胞的物质输入和输出”这一章为例，对新、旧人教版高中生物学教材的内容编排和核心素养四维度等方面进行对 比，旨在挖掘新版教材的改动优势。结果表明，新版教材完善了教材内容，加强了生物学学科核心素养的渗透， 有利于培养学生的生物学核心素养。并基于此，对教师的教学提出建议，为高中生物学教学提供参考。