有序表征:认知从"呈现"走向"发现" ——以"用列举的策略解决实际问题"教学为例

列举策略的表征一般经历两个阶段,即"呈现过程"和"发现联系".其中,"呈现过程"侧重信息的初步加工,使关键事件"看得见"、过程经历"走得稳"和经验对接"理得顺",在解决显性问题中提炼策略;"发现联系"侧重信息的精细加工,能灵活迁移"用得上"、模型建构"想得透"和思想沉淀"带得走",在探究隐性规律中内化策略.策略学习需要两个阶段互为补充、循环往复和辩证统一.