初中生自尊、归因方式与学业自我效能感的关系研究

目的：研讨初中生的自尊、归因方式与学业自我效能感三者之间的关系。方法：采用Rosenberg自尊量表（SES）、归因方式问卷（MMCS）和学业自我效能感量表对310名初中生进行问卷调查。结果：自尊对初中生学业自我效能感有正向预测作用；自尊对能力归因、努力归因均有正向预测作用；能力归因、努力归因均对初中生学业自我效能感有正向预测作用；能力归因、努力归因均在自尊和学业自我效能感之间起部分中介作用。