乡镇初中整本书阅读教学的"三多"策略 赵琛林Jiangsu Education（2022）被引用0|浏览0摘要自《普通高中语文课程标准(2017年版)》发布以来,整本书阅读的课程价值和教学实践越来越受到关注.笔者所在的学校是一所普通乡镇初中,也在开展整本书阅读,但在实践中笔者发现乡镇初中的整本书阅读教学面临阅读时间少、阅读质量低下两大问题.如何解决这两大问题,笔者从所在乡镇初中的实际出发,思考并实践了一系列教学策略.更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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