近10年国内中学物理学习进阶的研究现状与展望

以中国知网2012-2022年发表的我国中学物理学习进阶相关文献为研究对象,从进阶变量、进阶框架、工具开发、教学研究4个方面进行分析.统计结果表明:进阶变量以物理观念和科学思维为主,核心素养多维整合进阶逐渐成为热点议题;国内开始对进阶框架进行本土化研究,但缺乏物理学科特色;研究工具的开发与应用已形成一些成果,但数量有待增加;教学研究关注高中学段,存在学科领域分布不均、研究视野不广等问题.